编译原理课程设计报告_词法分析器

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1、一.课程设计题目：词法分析器的实现二.课程设计成员三.课程设计内容和要求设计一个程序，调试、编译，实现词法分析的功能，识别各单词或字符所属类别，并显示在屏幕上。词法分析器：逐个读入源程序字符并按照构词规则切分成一系列单词。单词是语言中具有独立意义的最小单位，包括保留字、标识符、运算符、标点符号和常量等。词法分析是编译过程中的一个阶段，在语法分析前进行。也可以和语法分析结合在一起作为一遍，由语法分析程序调用词法分析程序来获得当前单词供语法分析使用。要求：通过词法分析器能够实现以下五种类型如单词等的识别。(1)关键字"begin","end","if",

2、"then","else","while","write","read"等,"do","call","const","char","until","procedure","repeat"等(2)运算符："+","-","*","/","="等(3)界符："{","}","[","]",";",",",".","(",")",":"等(4)标识符(5)常量四．操作要求首先建立一个或多个文档，此处新建了两个文档，例：07196133.txt文本文档和zhaoxiaodong.txt文本文档，以供选择，各文本文档中都输入有不同的内容，6运行程序，出现提示，

3、输入文本文档的名称，即可对文本文档中的内容进行分析，并把分析结果输出显示在屏幕上。五.算法设计#include#includeusingnamespacestd;#defineMAX22charch='';stringkey[15]={"begin","end","if","then","else","while","write","read","do","call","const","char","until","procedure","repeat"};intIskey(stringc){//关键字判断inti

4、;for(i=0;i='a'))

5、

6、((c<='Z')&&(c>='A')))return1;elsereturn0;}intIsDigit(charc){//判断是否为数字if(c>='0'&&c<='9')return1;elsereturn0;}voidanalyse(FILE*fpin){stringarr="";while((ch=fgetc(fpi

7、n))!=EOF){arr="";if(ch==''

8、

9、ch=='t'

10、

11、ch==''){}elseif(IsLetter(ch)){while(IsLetter(ch)

12、

13、IsDigit(ch)){if((ch<='Z')&&(ch>='A'))ch=ch+32;6arr=arr+ch;ch=fgetc(fpin);}fseek(fpin,-1L,SEEK_CUR);if(Iskey(arr)){cout<

14、igit(ch)){while(IsDigit(ch)

15、

16、ch=='.'&&IsDigit(fgetc(fpin))){arr=arr+ch;ch=fgetc(fpin);}fseek(fpin,-1L,SEEK_CUR);cout<

17、:case',':case'{':case'}':cout<':{ch=fgetc(fpin);if(ch=='=')cout<<">="<<"t$属于运算符"<')cout<<">>"<<"t

18、$属于输入控制符"<"<<"t$属于运算符"<