湘美版美术九上第7课《美丽家园》教案2

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1、1教学目标知识与能力目标:能尝试用平面示意图的绘制方法,以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。方法与过程目标:通过欣赏传统私家园林艺术,让学生了解具有代表性的造园方式,感受传统文化的魅力。情感与态度目标:能关注身边居住环境,从宜居、绿色、环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生态环境等整体规划。2学情分析九年级学生学习美术已进入到美术教材纵向编排的第四个阶段。原来的大班学生两级分化严重,在学生管理方面要加强。学生虽然对美术知识有了一定的认识,也学到了一定理论知识和绘画技能,但按照课本内容并结合学生年龄特点,正确引导和培养,激发学生学

2、习美术的兴趣。面临着即将升学的他们,在教学中加强审美的教育力度,同时在课堂上尽量增设一些情趣性的东西,使他们学习上不要有过多的压力。3重点难点重点:了解园林艺术的思想内涵及实质,初步掌握欣赏园林的方法。难点:理解园林的自然美、空间美、人文美。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情景,提问导入敦煌的党河风情线的建设。活动2【讲授】二、视觉感受,欣赏园林的自然美1、中国园林的分类。2、欣赏园林图片,修建一个家园需要哪些要素?归纳:山是园林的骨架,水是园林的灵魂,植物是园林的生命。园林中的山水、花草树木虽是人工的,却是

3、妙造自然的。这是受到民族传统文化的影响——中国传统文化中的“天人合一、道法自然”“智者乐水、仁者乐山”。活动3【讲授】三、综合分析,探究园林的空间美(建筑美)1、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片,了解园林的建筑形式、布局、陈设和色调。A、园林中的建筑有哪些类型?B、园林中的建筑的整体色调怎样?C、建筑的布局有什么特点?D、建筑中有哪些陈设?教师小结。2、重点欣赏园林中的长廊,使学生对园林中的建筑有更深入的理解。3、了解园林造景的方法:借景、框景、分景、障景。活动4【讲授】四、方法指导,理解园林的人文美(诗情画意)1、园林中植物的象征意义(梅

4、、兰、竹、菊、荷等)。2、由园林中的景联想到诗的意境。3、造园者往往用诗词来为景点命名。4、园林中还有许多的匾额、对联等。归纳:“诗情画意”中国园林的精髓。它体现在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。活动5【作业】五、作业要求：学习活动一说说敦煌这方面建设情况和主要有特色的地方。学生讨论归纳:A叠山理水;B花草树木;C园路建筑.1、学生欣赏、分析小组讨论后代表回答。2、学生欣赏、领会。3、学习造景的方法。学生听讲、领会。按要求完成作业。