沪教版语文六年级上册第4课《散步》教案1

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1、1教学目标知识与技能:引导学生通过品读关键的词语和句子,把握文章语言表达的特点。过程与方法:通过朗读重要的细节描写,感受文章字里行间所洋溢的血脉亲情和孝敬父母的责任,体会生命传承的意义。情感态度与价值观:引导学生养成尊老爱幼的美德。2学情分析3重点难点重点:品位文章语言表达上的特点,理解作者在文中流露的情感。难点:理解生命传承与孝顺父母的关系。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】回忆生活　导入新课同学们,随着生活水平的提高,晚饭后散步成了我们生活中的一个常见习惯,你们一家人是否经常散步呢

2、?在散步的时候有没有发生印象深刻的事情呢?活动2【讲授】听读课文　抢答问题放课文录音,设计抢答题目:散步的地点是:(田野)1、散步的人有:(我、我的母亲、我的妻子和儿子)2、散步的季节是:(初春)3、散步的过程发生了:(分歧)提示:用原文的一个词来回答。活动3【活动】整体感知　把握情节1.假如你是文中的爸爸,你能把当时散步的情景简单叙述一下吗?2.理清课文结构。3.读这篇文章向我们讲述了一个什么故事?从这个故事中,你觉得这是一个怎样的家庭?提示:(祖父三代一家四口散步经过)(板书)活动4【活动】细读品味　句

3、子赏析1.“母亲本不愿出来的。她老了……母亲信服地点点头,便去拿外套。”2.第3段中“我的母亲又熬过了一个冬季”中的“熬”与这一段中的哪些词语相照应?这些词语表现了作者怎样的感情?与“太迟”、“总算”相呼应;暗示母亲的身体不好,但我对她能挺过这个严冬感到庆幸和高兴。3.“……她早已习惯听从她强壮的儿子……他还习惯听从他高大的父亲……一霎时我感到了责任的重大……”4.我说:“走大路。”(母亲)改变了主意:“还是走小路吧。”这两句话表现了人物怎样的道德品质?晚辈尊重孝敬老人,长辈爱惜小孙子点出“尊老爱幼”的传统

4、美德活动5【活动】统观全文　思考问题1、文章第4自然段详细描写了江南春天的景色,有什么作用?2、散步过程中分歧是怎样解决的?3、如何理解“我和妻子都慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”活动6【练习】拓展延伸　体验反思1.晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办?2.从小到大,妈妈不知帮我们洗过多少次脚,现在我们长大了,回家帮妈妈洗一次脚,并把洗脚的经过及你的感受写出来,作为你的随笔交上来。