对农村教育的社会实践调查报告

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1、对农村教育的社会实践调查报告——以广西桂平市木乐镇广仁村为例班级：英教本学号：姓名：摘要：“百年大计，教育为本”是我国的基本国策。我国已经普及了九年义务教育，这对农村孩子来说是天大的恩惠，这改变了许多农村孩子的命运，但是也有一些农村孩子没有机会享受这个义务教育，大多数农村学生读完小学就外出打工了，只有寥寥几个读到大学改变了自己的命运。通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城

2、市混不下去的人。关键词：生活水平；上学流程；科学系统的主见；家庭教育；男女平等问题；学校教育。一生活水平经过调查，我发现了这个问题，就是各家庭生活水平普遍偏低，大部分年收入低于三千元人民币。这里自然条件超不好，乡镇干部又不重视这个村的经济发展，这里交通落后，没有一条高速路经过该村，几座大山将这里与外面隔绝。每到下雨天，这里几乎不能行走，正因为这样，没有一个企业愿意来这里发展，所以许多家长就外出打工，仅留下老人和孩子在家，而老人年龄又大，无力照顾小孩的学习，导致小孩的功课很难完成，小孩有疑问也没处问。并且当地收入来源要么务农所得，要么再外出打工所得，收入有限

3、，不能买很多资料给孩子来巩固功课，并且没有很多资金给孩子读书，只给读到小学毕业，很多孩子读完小学就被迫去广东打工了。这是一个悲剧！并且上级给落后农村的许多优惠都没有完全落实到位，这给这个农村造成了不可挽回的损失。在问及年收入时许多家长模糊不清或不愿意透露，似有隐瞒，导致调查结果不够真实，所以这也是这次的一个严重的缺陷。二上学流程无论是学生还是家长特别是家长，对当地的教育水平不是很了解，且可以说所有受调查的学生都不了解上学流程，即并不清楚从小学到初中，再到高中，读大学这一过程。因为他们觉得反正家里没有钱给他们读书，又何必去了解这个流程，并且去了解上学流程对他

4、们的生活没有帮助，即使了解了又怎么样，能让他们去读书吗？不能！大部分学生并没有明确自己的理想，也没有听说过知名大学。他们被贫困的生活压低了他们的好奇的心，他们不敢有很高的理想，他们怕自己没有能力去实现，他们这个村子没有人读过高中，更没人读过大学，他们只能一日复一日地劳作，根本没有机会去听别人说那些很出名的大学。但值得幸运的是他们都知道读书很有用处，如果有可能，他们真想读书，但是家里的情况容不得他们去读书，想法也不行!三科学系统的主见有科学的系统的主见。很多学生和家长认为读书对他们来说是没有什么用的，他们没有足够的钱去读书。许多学生和学生和家长并没有形成自己

5、家长安于现状，缺乏追求更好更高的生活理想，即使有也很模糊，他们都已经习惯了读完小学就去广东打工，广东的工资也不是很低，这对他们来说，比之前的生活要好，他们已经满足了。对于将来如何打算，孩子前途并不明确。他们不知道除了父母的那种生活还有什么路走，他们被这大山阻挡了他们的脚步，隔绝了他们所应该知道的四家庭教育父母所谓的重视孩子的学习大多数只停留在表面工作，没有落实到实处，他们父母自己的知识有限，并没有给孩子很多帮助，也无心去卖一些学习资料给孩子来巩固功课。父母没有将家庭教育与学校教育相结合。有些方面甚至连孩子的学习成绩从不过问，有些把孩子的教育全权托付给学校，

6、没有做好家庭教育。经过分析和结合当地实际情况，出现这些问题的原因只要是因为当地经济水平落后，家长不得不外出打工，导致家长这一位置长期缺席，没有及时做好家庭教育工作；教育水平低下，因为经济落后，财政收入低，没有做好硬件和软件的工作；交通和信息闭塞。这么一个文化水平低下，经济落后，教育落后，交通欠发达的地区，许多新科学文化知识，新时代教育科学模式，日新月异的新消息并没有很好的有效的输入。虽然说国家的两免一补政策已经落实到位，但家庭贫困依然存在，特别是同时供两个或两个以上子女上学读书的较为困难。因为贫困，因此每个家庭都有很多孩子，因为他们的思想观念因为经济落后而

7、低，认为多子多福，而面对众多的子女，他们只能让他们全都去打工。绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家

8、长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子