学习小学语文新课程标准体会

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1、在小学语文新课程标准的前言里，它强调：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用，这是小学语文新课程所强调的。人类在生命成长的过程中，总会不断经历着一些问题与困难。每当这时，我就会在心底里滋生出一股力量，能够帮助自己去面对问题，解决问题。 学习新课程标准后，我在学习的过程中有很大的收获。新课程让我了解到：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部

2、分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。课程的基本理念  （一）全面提高学生的语文素养。〔二）正确把握语文教育的特点。三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。接着我发现；首先，在新课程标准中，我发现它教学安排科学合理新教材在安排生字教学时，遵循由易到难，由简单到复杂的规律，遵循先横后竖、先撇后捺的规律，新教材加大了

3、儿歌韵文的比重，大量诗歌韵文的熏陶，很上口的有节奏感的语感积累，极富语文韵味的语言启迪，对学生语文素养的形成有极大的作用。、"积累运用"为学生打下了扎实的基础    并丰富了学生的阅读量，开阔了学生的视野，如一册的九九歌、二册的谚语等。这一版块告诉学生：语文是无处不在的，生活中处处充满语文。其次是，教师的角色需要转换教师必须由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向平等中的首席。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下

4、的权威转向平等中的首席。在新课程中，将不断让位于师生互教，教学过程不只是木然地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程。认真学习深入研究教材之后，我觉得教师不应该再是教材的奴隶，而是教材的主人，怎么有利于学生提高语文素养，就怎么设计。所以，当学习完小学语文课程标准后，我觉得教师应该终身学习，只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养学生的创新能力；只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习。教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。教师必须认识自我——实现自我——超越自我，做个永不停止学习的人。  在

5、新课程改革中，教材编写以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来，体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。当代教师应该发挥主观能动性，不断探求、不断思索、不断改进，在实践、反思、再实践、再反思的过程中提高自身素质，使自己成长为21世纪开拓创新型教师。