北京版语文六下《我的伯父鲁迅先生》教案

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1、支玉恒《我的伯父鲁迅先生》课堂实录《我的伯父鲁迅先生》浙江萧山公开课第一课时师：今天我们换了地方来上课，把大家请到主席台上来，底下还有很多老师听课，大家看，老师们都用眼睛盯着我们，你们感到兴奋不兴奋？生：（齐）兴奋。师：高兴不高兴？生：（齐）高兴！师：害怕不害怕？生：（齐）不害怕！师：真的吗？生：（齐）真的。师：再说一次我看看你们是不是不害怕。生：（齐）不害怕。师：比我强，我就很害怕。（众笑）你们听我说话的声音是不是有点颤抖？生：（齐）有。（众笑）师：真的，老师们都笑话我了。心跳得很厉害，你来摸摸我的心跳。（让一学生用手摸心跳）跳得厉害吗？生：厉害。师：真的吗？生：真的。师：既然是

2、真的，你怎么能从我的右胸摸到心跳呢？（众笑）人的心脏在哪边呀？生：（齐）左边。师：可能是我比较特殊。（众笑）是不是觉得上当了？生：是。师：不是上当，而是和你开个玩笑。好了坐下。我刚才听贾老师（萧山市教研室主任贾灿玲）说你们上课很活跃，很爱动脑子，爱发表自己的见解，是这样吗？生：（齐）是。师：这种自信，我非常欣赏，现在我要提出全课第一个问题，也是最难的一个问题。不管你会不会回答，敢尝试的举手。这位同学举手最快，你来回答，我们今天学的课题是什么？生：是《我的伯父鲁迅先生》。师：这个问题难不难？生：（齐）不难。师：我说最难是想看你们敢不敢举手，结果吓着你们了？生：（齐）没有。师：好，看我

3、写字，（板书“伯父”）谁知道伯父是什么？你管谁叫伯父？可能和这里的方言不一样，我换个方法问你，你管父亲的哥哥叫什么？（一学生回答用的是方言）。师：明白了伯父的意思是什么了吧？生：（齐）明白了。师：这篇课文说的伯父是谁？生：（齐）鲁讯先生。师：鲁迅就行了，为什么还要加个先生？（板书“鲁迅先生”）生：这是对他的尊敬。师：是对有学问的人，有道德的人的一种尊称。同学们说得非常好。（板书“我”）她是谁？生：她是作者周晔。师：周晔是谁？生：是鲁迅先生的侄女。师：非常正确。所以这篇课文的标题就是什么呀？生：（齐）我的伯父鲁迅先生。师：（把文题写完整），作者这么尊称他，不但是他的侄女称他先生，全中

4、国所有正直的人都称他先生，毛主席也这么称呼他。鲁迅，你们认识吗？生：（齐）不认识。师：哪里人？生：（齐）绍兴。师：啊，是你们浙江人！那就再把课题读得自豪些。生：（齐读课题）。师：我没有从你们脸上看出得意之色，再读一次。（生重读）鲁迅先生现在已经不在世上了，你们怀念他吗？那么再读这个课题表现出对他的怀念（生齐读）。师：非常好，语调显然变化了。我提一些问题让你们来回答我。就读这个课题来回答。会不会？生：（齐）会。师：那么我问，谁的伯父是鲁迅先生？读课题回答。生：（齐）周晔的伯父..师：我让你们读课题来回答我，是要你们用语调的变化作答案。生：（齐）我的伯父鲁迅先生。（语气突出“我的”）师

5、：我的什么人是鲁迅先生？生：（齐）我的伯父鲁迅先生。（语气突出“伯父”）师：我的伯父是谁呀？生：（齐）读课题。（语气突出“鲁迅先生”）师：非常好，语感非常强。好了，大家读过课文没有？生：（齐）读过。师：还想读吗？生：（齐）想。师：这两堂课我们什么都不干，就是读书，你们同意吗？生：（齐）同意。师：好，打开书。怎么读呢？我问大家，你们上课是喜欢严肃点还是活泼点？生：（齐）活泼。师：喜欢拘束点还是自由点？生：（齐）自由。师：我让你们自由点，敢接受吗？生：（齐）敢。师：下面读课文，你想怎么读都可以，默读，朗读，一个人读，几个人读都可以。也可以拿着椅子去找你的朋友读，敢吗？生：（齐）敢。师：

6、那么现在开始自由读（学生各自读课文）。师：好了，先读到这里，大家坐在原地不动，把书扣过来，我看你读过之后脑子里留下多少东西。这回我不提问题了，是向你们请教。我在备课的时候读了这篇文章，读了半天不知道这文章是写人的还是写事的？你们能帮助我吗？生：（齐）能。师：谁来告诉我？生：这是一篇写人的文章。师：写了那么的事怎么就成了写人的了？生：是通过几件事来反映一个人的品质。师：同意她的观点吗？生：（齐）同意。师：课文一共写了几件事？生：（齐）四件事。师：第一件是什么事？生：和我谈《水浒传》。师：谈水浒。对我就用你这三个字。（板书“谈水浒”）这是第一件事，谁知道“水浒”是什么？生：《水浒传》是

7、中华四大名著之一。师：你对里面印象最深的是谁呀？生：武松。师：哦，你喜欢他，他会打虎，可现在不行了，现在老虎是受保护的。课文中第二件事是什么？生：是我和伯父谈碰壁。师：谈碰壁，对不对？生：（齐）对。师：你上前来，我想让你把“谈碰壁”写上去，可第一件事已用了一个“谈”字了，再写“谈”就重复了，能不能换一个字？生：说碰壁。师：行不行啊？生：（齐）行。师：你觉得这三个字写在哪里合适就写在哪里。（此生把这三字写在“谈水浒”的下面）师：可以不可以？生：（齐）可以。师：第三件事是