微格教学教案设计(空表)(1)

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1、标准文案讲课人陈行银学号106012007037讲课时间教学内容教学环节教学目标1、理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解、、力的分解按照力的作用效果来分解．技能训练目标时间分配教师教学行为应用的技能要素学生行为媒体的使用我们上节课学习了：在已知分力求合力时，可以按平行四边形法则，惟一地求出平行四边形对角线所对应的合力（图片）。刚才我们也学习了：力的分解是力的合成的逆过程，所以平行四边形法则同样适用于力的分解。而在已知某一个合力，将它分解为两个分力时，如果没有其它限制，按平行四边形法则是可以有无数组解的（图片）。认真听讲

2、，回忆前面学习过的“力的合成”和“力的分解”的第一点：分力力的分解大全标准文案那么，在解决具体的物理问题时，此时一个力究竟该怎样分解呢？（停顿）我们这节课就来学习一种比较简便的分解合力的方法——力的正交分解（板书）我们知道：分力与合力是在相同作用效果的前提下才能相互替换的，所以在分解某力时，必须根据力的实际效果来确定它的两个分力，我们就先来巩固一下对力的作用效果的分析。下面我们先来思考两个问题，首先看这幅图，这是我们日常生活中常见的一个场景（图片：拉行李箱）老师这里有一个微型的行李箱，我用与水平方向呈观察老师拉行李箱演示思考并回答：拉力F使

3、行李箱沿水平方向前进，还有沿竖直方向向上提行李箱；拉力F产生一个水平向前拉箱子的效果，以及竖直向上提箱子的效果大全标准文案θ角的拉力F拉着它前进，请同学们分析一下这个拉力的作用效果？提示学生回答完整：拉力F使行李箱沿水平方向前进，还有沿竖直方向向上提行李箱，可见，拉力F产生哪两个作用效果？(在黑板上画分解图)我们再来分析一个问题。例2:在一个与水平面呈θ角的斜面上放有一个物体，请同学们对物体所受的重力G按作用效果进行分析。（摆好斜面，放上重物，边放图片，边演示、分析）当斜面相对光滑时，大全标准文案回顾一下这两个例子，斜面上的物体所受重力可分

4、解为沿斜面以及垂直斜面方向的两个作用效果，平面上物体受斜向上的拉力可分解为沿水平以及沿竖直方向的两个作用效果。同学们发现了没有，分解的这两个方向都是正交的！我们来总结一下，在许多情况下，我们可以把一个力分解为两个互相垂直的分力，这种分解方法叫做力的正交分解。大全标准文案刚才我们已经分析出了例1、2的直角坐标的方向，那接下去同学们动笔对重力G和拉力F进行力的分解，哪个同学上台来做一下？1.对物体进行受力分析2.选择并建立坐标系3.将各力投影到坐标系的X、Y轴上、4.正交分解法是一种很有用的方法，尤其适合于三个或三个以上共点力作用的情况。5.大

5、全标准文案一、正交分解法的三个步骤1.第一步，立正交x、y坐标，这是最重要的一步，x、y坐标的设立，并不一定是水平与竖直方向，可根据问题方便来设定方向，不过x与y的方向一定是相互垂直而正交。2.第二步，将题目所给定跟要求的各矢量沿x、y方向分解，求出各分量，凡跟x、y轴方向一致的为正；凡与x、y轴反向为负，标以“一”号，凡跟轴垂直的矢量，该矢量在该轴上的分量为0，这是关键的一步。3.大全标准文案第三步，根据在各轴方向上的运动状态列方程，这样就把矢量运算转化为标量运算；若各时刻运动状态不同，应根据各时间区间的状态，分阶段来列方程。这是此法的核

6、心一步。1.第四步，根据各x、y轴的分量，求出该矢量的大小，一定哟啊表明方向，这是最终的一步。这节课主要学习了力的分解。力的分解从理论上按照平行四边形定则分解是无数组的。但分力与合力是在相同的作用效果的前提下相互替换，在此意义上分解是唯一的。大全标准文案课后自我分析指导教师意见五、板书设计：力的分解1、分力2、分解遵循的定则3、具体分解要据实际情况按力的作用效果进行分解。大全标准文案1.对物体进行受力分析2.选择并建立坐标系3.将各力投影到坐标系的X、Y轴上、4.说明：正交分解法是一种很有用的方法，尤其适合于三个或三个以上共点力作用的情况。

7、5.建立原则：6.  ａ、沿物体的运动方向和垂直于物体的运动方向；7.  ｂ、沿力的方向，使尽量多的力在坐标轴上。8.例１:光滑小球的质量为3kg，放在倾角为30°的斜面上，求小球对线的拉力和斜面的压力分别是多大？9.普通解法：10.F1=Gsinθ11.F2=Gcosθ12.一、正交分解法的三个步骤大全标准文案1.第一步，立正交x、y坐标，这是最重要的一步，x、y坐标的设立，并不一定是水平与竖直方向，可根据问题方便来设定方向，不过x与y的方向一定是相互垂直而正交。2.第二步，将题目所给定跟要求的各矢量沿x、y方向分解，求出各分量，凡跟x、

8、y轴方向一致的为正；凡与x、y轴反向为负，标以“一”号，凡跟轴垂直的矢量，该矢量在该轴上的分量为0，这是关键的一步。3.第三步，根据在各轴方向上的运动状态列方程，这样就把矢量运算