人美版美术九年级上册第9课《民间美术的色彩搭配》教案2

《人美版美术九年级上册第9课《民间美术的色彩搭配》教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1教学目标1、知识与能力:了解民间美术色彩搭配强烈、鲜艳,在色相、明度和纯度等方面都有鲜明对比的特点,及其质朴、热烈、浓郁的民族风格。2.过程与方法:欣赏多件民间美术作品,通过感受、分析和比较,找到民间美术色彩应用与搭配的特点。理解民间美术色彩的文化内涵,掌握民间美术色彩搭配的规律和一般方法。3.情感态度与价值观:通过了解民间美术色彩搭配的独特风格,感受其体现出的普通劳动大众质朴、真挚、热烈的情怀,深刻体会传统文化中蕴含的生生不息的精神和追求吉祥美好的热情,感受浓厚的乡土气息,从而更加热爱生活、热爱民

2、间艺术,培养多元与包容的艺术素养和文化视角。2学情分析了解民间美术作品是如何依托色彩表达精神内涵的。本科学习非常重要,因为它为下一课《民间工艺品制作》作了必要的知识铺垫和技能准备,具有承上启下的重要作用,与前后课程共同组成了民间美术系列单元。3重点难点1、重点:学习民间美术色彩搭配的特点和方法2、难点:了解民间美术色彩搭配的风格和成因。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】民间美术的色彩搭配一、创设情境激发兴趣1、播放视频《春节序曲》,直观的让学生感受质朴、热烈、浓郁的民间艺术。(新

3、课标提出“注重美术课程与学生生活经验的联系,使学生在积极的情感体验中激发学生学习的兴趣。)2、师生简要交流,引入课题。《民间美术的色彩搭配》二、欣赏感受了解特点1、欣赏多种多样的的民间美术作品,课件展示风筝、农民画、染织刺绣、民间玩具、面具等民间美术作品。感受民间美术的色彩特点。(以直观形象传递信息的教学方法,更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点,人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息,这是美术教学中非常重要的教学方法。)2、通过问答交流知道民间美术的创造者、以及创

4、造者要表达的情感。3、课件出示民间美术作品,师生共同分析民间美术的用色特点。鲜艳、对比强烈、用色大胆、多采用高纯度的用色,成就了民间美术作品鲜明、喜庆、花团锦簇的色彩特点。三、自主探究感悟新知1、播放直观有趣的微视频,自主学习。通过营造轻松的氛围,吸引学生的注意力,高效完成知识的传授,学会民间美术色彩搭配的方法。(1)高纯度的用色(2)对比色的搭配(3)中间色的调和(微视频的设计针对了学生的学习特点设计相应的视频风格,主题突出,高效的解决了教学中重点、难点、疑点内容的教学,内容更加精简,更能突出学生主

5、体地位。)2、学会了民间美术色彩搭配的方法,再通过课件共同交流民间艺人常用的配色口诀。(加深对民间美术色彩更深层次的理解和运用)3、、小组讨论自主探究,每组都带了民间美术作品,以组为单位分析民间美术作品色彩搭配方法,理解民间美术色彩的文化内涵,感受浓厚的乡土气息,从而更加热爱民间艺术。(通过互助交流,直观的感受民间美术作品,调动学生积极参与,加强学习体验。)四、大胆用色实践创新1、为“二月二”这天创作属于自己的民间美术作品。同时感受民间美术的魅力和乐趣。2、小组合作,共同完成。尝试用不同的材料创作。如

6、布贴、剪纸、彩笔、水粉等。3、教师提出要求大胆用色,巡视指导。(整个活动中,教师力求做到学生学习的组织者、引导者、参与者,激发学生运用多种媒材和手段,体验创作的乐趣)五、展示评价快乐分享1.鼓励学生展示小组的作品。2.同学互评,你最喜欢哪幅民间美术作品?你能说说民间美术色彩有什么特点么?3.教师评价。鼓励大胆又有创意的作品(通过展示、介绍、评价、欣赏,指出作品的优缺点,提高对作品的鉴赏能力,把课堂教学推向高潮。)六、总结提高情感升华同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的,才是最有生命力的。”我们作

7、为中华的一份子,更应该把发扬、传播民族文化作为我们义不容辞的责任。让中华民族艺术在世界艺术宝库中更加灿烂辉煌。