高考语文一轮复习考点穿透专题09文学类文本阅读小说鉴赏评价（含解析）

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1、专题09文学类文本阅读小说鉴赏评价【考点穿透】“鉴赏评价”是高考小说阅读的必考内容，包含三方面：（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向。一、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术阅读与思考相结合。我们要在阅读与思考中需要“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。“丰富含意”侧重于语言的思想内容，“表达艺术”侧重于语言的表现形式。应掌握下面的阅读方法：1.读懂作品的“重要语句”。重要语句是就语句在文中地位和作用相比较而言的。一般说来，哪些语句是文中的重要

2、语句呢？第一，是与作品的核心内容密切相关的语句。有的语句与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些语句，要给以足够的关注。第二，是表达功能特别强烈的语句。有些语句在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的语句也是重要的语句。第三，是理解上容易发生偏差的语句。有些句子或句子中的一些语句，既与作品核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的句子或语句，自然重要，如果不理解它指什么，就可以说没有读懂作品。2.理解作品的语言表达艺术。（1）了解叙述人称的方式与作用：第一人

3、称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（2）把握语言的特点与作用：①形象化。作品要求作家运用形象化的语言，生动的刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想像出作家所描绘的一切。②凝练含蓄。作品要尽可能用经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想像余地。③有强烈的感情色彩。作品不同于一般的文章，它总是以生动形象的语言

4、塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情鲜明表现在作品语言上。（3）重视描写的效果。作品不仅重视人物描写，同时讲究景物描写和环境描写。二、鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力是要求在理解和分析文学作品的基础上，对文学作品的形象、内涵和艺术魅力进行鉴赏。欣赏形象，要求把握形象的特点，分析形象的意义；赏析内涵，要求分析作品的主旨、情感和审美取向；领悟艺术魅力，要求依据文学作品的的具体内容，体会作品突出的艺术手法，考查时可以就其中的一个方面进行，也可以综合的一起进行。这个考点主要讲了三个方面的重要内容：1.鉴赏作品的形象，要求把握形象的特点，分析形象的意义。文学

5、作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的生活图景。包括人物形象和事物景物形象。欣赏形象，首先要把握形象的特点，所谓特点，就是指这有别于其它形象的特征。其次，是分析形象的意义，形象一般都有表现主旨的作用，有帮助人们认识、了解社会人生，反映社会生活的本质的作用，也有寄托作者理想，以形象浇作者自家心中块垒的作用。2.领悟作品的艺术魅力，要求依据文学作品的的具体内容，体会作品突出的艺术手法。艺术手法多种多样，作品中使用频率比较高的艺术手法有：①象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的观念、思想、感情。②衬托，是指不直接对主要的人或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事

6、物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。③先抑后扬，铺垫感情，引发好奇。④托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、富于哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。⑤借景抒情，通过景物的描写，来烘托作者或喜或悲的情感。⑥虚实结合，突出事物的本质特征。⑦动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。⑧以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。⑨渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、

7、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点。⑩联想想象，联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。三、评价作品表现出的价值判断和审美取向作者总是通过自己的作品直接或间接地表达出一定的世界观、价值观和人生观。作者在文中的价值判断和审美取向是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。对作品表现的价值判断和审美取向作出评价，必须综合分析、全面概括，正确评价。价值判断。价值的主体是以自身的需要，即以“自