安徽省阜阳市第三中学2019_2020学年高二生物上学期第一次调研考试试题

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1、安徽省阜阳市第三中学2019-2020学年高二生物上学期第一次调研考试试题考试范围：必修三第一章至第三章；考试时间：90分钟；总分：100分；第I卷（选择题）一、选择题（共35题，前15题，每题1分，后20题，每题2分，共55分）1.关于内环境稳态调节机制的现代观点是()A.神经调节                B.体液调节  C.神经-体液调节           D.神经-体液-免疫调节2.血浆、组织液和淋巴构成了人体细胞赖以生存的内环境。下图中能正确表示三者之间关系的是()3.下列各项中，能看作是进入内环境的是()A．精子进入输卵管与卵受精         B．牛奶喝进胃中C．

2、注射胰岛素               D．血液中的氧进入组织细胞中4.人体血浆中不可能出现的是()A．葡萄糖   B．激素   C．血红蛋白   D．氨基酸5.在下列细胞及其所对应的产物中,正确的是()A．浆细胞——抗体B．吞噬细胞——淋巴因子C．胰岛B细胞——胰高血糖素D．垂体——甲状腺激素6.癌细胞是一种变异的细胞，会局部侵入周遭正常组织甚至经由体内循环系统或淋巴系统转移到身体其他部分。人体的癌细胞属于()A．外来物质B．病原体C．抗体D．抗原7.在农业生产中，具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是（   ）A.乙烯  B.赤霉素    C.细胞分裂素   D.生长素8.决定反射时间

3、长短的主要因素是()A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性　C．中枢突触的数目D．效应器的兴奋性9.神经纤维受到刺激时，刺激部位细胞膜内外的电位变化是()①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位A．①②B．③④C．②③D．①④10.某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5℃，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间关系是()A．基本相等B．产热量大于散热量C．产热量小于散热量D．不确定11.下列两种激素属于拮抗作用的是()A.胰高血糖素和胰岛素B.生长激素和甲状腺激素C.雌激素和孕激素D.促甲状腺激素和甲状腺激素实验

4、①实验②实验③实验④12.下图是达尔文有关植物向光性的实验，据图分析下列叙述错误的是()A.实验①和②形成对照，自变量是有无胚芽鞘尖端B.由实验①和②可得出“胚芽鞘的向光性与单侧光有关”的结论C.实验③和④形成对照，自变量是胚芽鞘遮光部位不同D.由实验③和④可得出“胚芽鞘感受光的部位在胚芽鞘尖端”的结论13.下列关于体液调节的叙述，正确的是()A．体液调节是指激素调节B．激素只能运输至靶器官C．与神经调节相比，体液调节更迅速D．激素的分泌可随内环境的改变而变化14.一只正在发育着的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是()A.外果皮B.种子C.中果皮D.内果皮15.能全面

5、体现生长素生理作用两重性的实例是()①顶端优势②茎的向光性③茎的背地性④根的向地性A.①②B.②④C.①④D.②③16.如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是()A．a的蛋白质含量最高      B．b中有的细胞不消耗氧气C．c含有激素和消化酶      D．a中细胞种类最多17.大量的组织液积累在细胞间隙会导致组织水肿，下面诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是()①毛细血管管壁破损　②长期蛋白质营养不足　③淋巴管阻塞　④花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加⑤肾炎导致血浆蛋白丢失．A．只有①②③B．只有②③④C．只有①③⑤D．①②③④⑤

6、18.如图是人体局部内环境的示意图。以下叙述正确的是()A．A中渗透压的维持主要与蛋白质有关，其次与无机盐有关B．C中渗透压的调节有激素和神经递质的参与C．A中缓冲物质的主要作用是调节渗透压D．图中A、B、C中稳态的维持均要通过神经—体液—免疫调节网络共同完成19.下列关于内环境与稳态的叙述中，正确的是()A．在剧烈运动时，骨骼肌细胞进行无氧呼吸，导致血浆中pH明显下降B．草履虫通过内环境与外界环境进行物质交换C．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所D．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动20.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示

7、能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统，①②表示有关的生理过程。下列说法错误的是()A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮肤21.人体注射乙肝疫苗后，机体发生相关的应答反应。下列叙述错误的是()A．吞噬细胞摄取和处理乙肝疫苗B．浆细胞迅速增殖并分泌抗体C．T细胞增殖分化并分泌淋巴因子D．机体产生记忆细胞和浆细胞22.右图是突触的(部分)结构模式图，下列说法