2020版高考历史专题二近代中国维护国家主权的斗争和民主革命专题提升训练（二）（含解析）人民版

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1、专题提升训练(二)(时间：40分钟　满分：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2018·四川南充适应性考试)徐中约在《中国近代史：1600－2000中国的奋斗》中说：近代中国历史的特征并不是一种对西方的被动反应，而是一场中国人应付内外挑战的主动奋斗，他们力图更新并改造国家，使之从一个落后的儒家普世帝国，转变为一个在国际大家庭中拥有正当席位的近代民族国家。材料表明(　　)A．近代中国在列强的侵略下被动近代化B．近代中国的发展是对传统儒学的突破C．中国近代化是内外作用下的主动过程D．中国近代化是自我发展与完善的过程

2、解析：选C。根据材料中的“近代中国历史的特征并不是一种对西方的被动反应，而是一场中国人应付内外挑战的主动奋斗”可知，中国的近代化虽然受西方的影响，但主要还是中国人的主动选择，是一个内外作用下的主动过程，答案为C项。A项与材料信息不符，排除；B项材料没有涉及，排除；D项说法片面，排除。2．(2018·河北衡水中学调研)鸦片战争后，中国不仅领土完整遭到破坏，更严重的是一系列特权被列强取得，打破了清朝固有的“稳定”与“秩序”，列强凭特权肆意干预中国政务。这主要表明(　　)A．清朝丧失对国家政务的管理权B．海关管理权落入英国人的手中C．变局中的清朝

3、中央集权制危机D．清朝中央机构完全半殖民地化解析：选C。材料“打破了清朝固有的‘稳定’与‘秩序’，列强凭特权肆意干预中国政务”，说明国家统一和领土完整遭到破坏，维护国家统一的中央集权制遭遇危机，故答案为C项。A、B、D三项与史实不符，排除。3．(2018·河北武邑调研)下表为“清代地方督抚旗员、汉员变化表”。综合表格内容可知，当时(　　)总督巡抚汉员旗员合计汉员旗员合计1837年3710128201864年731019019A.中国开始沦为半殖民地半封建社会B．时局变动导致政权结构的变化C．地方机构开启半殖民地化进程D．地方与朝廷出现分庭抗

4、礼局面解析：选B。依据已学知识可知，《南京条约》的签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，A项与材料主题无关，故排除；依据表格中“1837年”“1864年”等信息和所学知识可知，1851年太平天国运动爆发，政府需要大量汉族人员担任地方官员，这说明时局变动导致政权结构的变化，B项正确；地方机构半殖民地化与材料无关，C项排除；D项材料依据不足，排除。4．徐中约在评价甲午战争时指出：“政府与人民各行其是。战争压根儿没有影响到普通民众，这场战争几乎全是李鸿章的北洋水师与淮军在作战。西方观察家就精辟地将这场战争称为李鸿章一人与日本之间的战争。”从中

5、可知(　　)A．中国封建君主专制统治腐朽B．中日双方综合实力对比悬殊C．中国民族主义意识严重缺失D．中国主要军事将领妥协退让解析：选C。该学者指出甲午战争没有影响到普通民众，西方观察家也指出这是李鸿章一人与日本的抗争，表现出中国民族主义意识的缺失，故C项正确。材料没有涉及制度的腐朽，排除A项；民族主义意识的缺失与两国实力对比无关，排除B项；材料没有体现军事将领的抗战态度，排除D项。5．(2018·安徽淮南期末)1899年，美国政府提出了如下对华政策：各国要维护中国的领土和主权完整；对任何条约、口岸或任何既得利益不加干涉；各国在各自的“势力范

6、围”内，对他国船只、货物运费等不得征收高于本国的费用。该政策有助于(　　)A．实现各国利益均衡　　　B．维护中国主权完整C．平息列强在华矛盾D．扩大美国在华利益解析：选D。据材料可知，1899年美国向列强提出的“门户开放”政策，之前美国由于忙于美西战争，在帝国主义国家掀起瓜分狂潮时没有赶上，这样美国提出“门户开放”政策，从而获得美国商品进入整个中国市场的机会，故D项正确。6．周锡瑞教授曾经指出：“推翻清朝，建立民主共和政府，这种信念曾创造了对于革命几乎是普遍的支持……而在1912年以后，那种魔术般灵验的信念，开始淡薄起来了。尤其对于农民，革

7、命带给他们的是一无所有。”材料意在表明(　　)A．辛亥革命具有深厚群众基础B．孙中山无意改变农民处境C．三民主义革命纲领没有实现D．革命在后期脱离群众的支持解析：选D。由题干中“革命给农民的是一无所有”“开始淡薄起来”说明辛亥革命没有深厚的群众基础，故A项错误；孙中山的民生主义也想通过改革土地制度来解决民主问题，故B项错误；1912年后，辛亥革命推翻了清政府，建立了“中华民国”，一些革命纲领基本实现，故C项错误；题干强调的是辛亥革命在初期曾赢得一定的支持，但在1912年后，由于革命并没有给农民带来任何变化，所以人民对革命的热情淡薄下来，这主

8、要说明辛亥革命特别是后来脱离了群众，缺乏深厚的群众基础，故D项正确。7．(2018·河南洛阳联考)国共两党曾积极开展农村动员工作，在广州、武汉等地培养大量农民运动干部，并利用革命