普通话水平智能测试考生培训

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1、普通话水平智能测试考生培训华侨大学普通话水平测试站许绿翎整理2013.04.29.测试流程内容提纲操作流程注意事项测试内容简介（一）什么是“普通话水平测试”？普通话水平测试（PSC）是测查应试人普通话规范程度、熟练程度、认定其普通话水平等级的国家级口语考试。目前它已不只是一种面向播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员等法律规定的特定岗位人员的语言测试，受测范围正逐步扩大到在校大学生和与口语表达密切相关的公共服务等行业。普通话水平测试在香港、澳门特别行政区也获得了广泛认同，成为测查和评定港澳人士普通话水平的一种权威性考试，报名接受测试的人员逐年增多

2、。普通话水平测试在促进我国普通话的推广、普及和应用水平提高方面发挥了重要的作用。普通话水平测试等级标准这种测试虽然跟知识、表达技巧、文化水平都有一定的关系，但它绝不是语言知识、表达技巧的测试，更不是文化程度的考试。它着眼于确定应试人已达到哪一级哪一等，从而确定他是否达到工作岗位所要求的最低标准。考试方式：口试测试等级标准：三级六等一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。一级乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等朗读和自

3、由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。二级乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i—ü不分、保留浊塞音和浊擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。三级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内

4、。三级乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。总失分率在40%以内。（二）测试内容及评分方法考试共有四个部分:1.读单音节字词2.读多音节词语3.朗读短文4.说话（命题）1.读单音节字词◆共100个音节，占总分10%，限时3.5分钟。◆测试目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。◆其中70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》表一，30%选自表二。◆评分方法：读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分，一个字最多只扣其中一项。例如：例如：把“测”读成chè，则声母错，扣0.1分。把“学

5、”读成xié，则韵母错，扣0.1分。把“潜”读成qiǎn，则声调错，扣0.1分。把“暂”读成zhǎn，则声母、声调错，也只扣0.1分。测试中，读音有缺陷要扣0.05分。缺陷就是指从语音的社会属性要求，可以不记为“错误”，而从听感性质上分析又没有达到标准程度的语音失误。简而言之，即声韵调不到位。例如：声韵调错误声母缺陷◆舌尖后音（zh、ch、sh）的发音部位靠前或舌尖过于后卷，造成大舌头。◆舌尖前音（z、c、s）读成齿间音。◆舌面前音（j、q、x）的发音部位明显靠前，但还未纯粹读成舌尖前音。◆唇齿清擦音（f）上齿作用不明显，带有双唇摩擦，接近双唇清擦音[φ]。等等。

6、韵母缺陷◆把韵母u、uo自成音节的首音读成唇齿浊擦音。◆单韵母α[A]明显靠前或靠后。◆卷舌韵母er虽有卷舌色彩，但相当不自然。◆zh、ch、sh、r后的–i有拢唇动作。◆三合元音明显不到位，但还没有发成二合元音。(uei——ui)等等。声调缺陷◆把降升调发成低降调或带降尾的，也作缺陷。◆阴平偏低。◆阳平过长稍带拐。等等。总而言之，无论这个字声母、韵母或声调哪一部分发音有缺陷，都要判定这个字读音有缺陷。测试中如果应试人发觉字音有口误时，可立即重读一遍正确的，计算机会自动识别。语速示范：昼八迷先毡皮幕美彻飞2.读多音节词语◆共100个音节，占总分的20%，限时2.5

7、分钟。◆70%选自《测试用表》表一（其中带星号的40个，不带星号的30个），另30%选自《测试用表》表二。◆测试目的：考查应试人声、韵、调的发音及上声变调、儿化韵和轻声的读音。评分方法：评分时每个音节的声、韵、调的错误、缺陷界定，均与第一项相同，但每一音节的错误扣0.2分，缺陷扣0.1，变调、儿化、轻声均按实际读错的音节扣分。儿化韵特征不明显者，按缺陷扣分。3.朗读短文◆从60篇朗读篇目中，随机抽取一篇，朗读前400字，占总分30%，限时4分钟。◆测试目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，在测查声韵调读音标准程度的同时，重点测查连读音变（上声变调，“一、不”

8、变调，“啊