《C语言程序设计》课程设计报告格式 (2)

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1、《C语言程序设计》课程设计报告（2014—2015学年第1学期）专业：软件工程（软件测试服务）班级：1班姓名学号：陈家汀1407152103指导教师：谢小竹成绩：计算机与信息工程学院2015年1月12日目录一、课程设计的目的与要求………………………………………页码二、方案实现与调试……………………………………………页码2.1掷骰子游戏…………………………………………………页码2.2射击游戏……………………………………………………页码三、课程设计分析与总结…………………………………………页码附录程序清单…………………………………………………页码（报告正文部分的格式）：(要求：正文部分一律用五号字

2、，宋体，单倍行距。一级大标题靠左，四号，宋体，加粗。二级大标题靠左，小四，宋体，不加粗。)课程设计的内容及格式如下：一、课程设计的目的与要求（含设计指标）(参见课程设计要求)课程设计的目的：1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识；3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。课程设计的要求：一、模块化程序设计二、锯齿型书写格式三、必须上机调试通过二、方案实现与调试2.1肇事逃逸•2.1.1题目内容的描述已知：1)车牌号后两位相同；2)车牌号前两位相同；

3、3)车牌号是一个整数的平方。要求查出肇事逃逸车辆的车牌号。•2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明输入数据为整型int；数据范围是（1000-9999）；输出数据为整型int•2.1.3主要模块的算法描述–以程序流程图的方式给出–简要的语言描述先循环计算出四位车牌号，再判断是否前两位相同并且两位相同，输出满足的数据。2.1.4调试过程及实验结果详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。判断车牌号后两位相同、车牌号前两位相同时，写成’=’后加入‘==’。记录程序执行的结果。2.2投骰子游戏•2.2.1题目内容的描述两人玩骰子，游戏规则如下：1）两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人

4、最多掷10次。2)将每人每次的分值累加计分3)当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。4)结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。最后显示双方分数并判定优胜者。•2.2.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明输入数据为整型int；每次骰子数范围是（1-6），输出双方分数并判定优胜者•2.2.3主要模块的算法描述–以程序流程图的方式给出–简要的语言描述随机产生玩一次所得分数，再循环5次后判断每次循环结果，直到结束为止，输出最终结果。•2.2.4调试过程及实验结果详细记录程序在

5、调试过程中出现的问题及解决方法。函数定义intplay()时，再其后加了‘；’后看书查出并删除‘；’；随机数种子不懂表达，上网百度了解。记录程序执行的结果。2.3计算存款本息之和•2.3.1题目内容的描述1)要求输入存钱的本金和期限(只计算一年、三年和五年三种期限)，求到期能从银行得到的利息与本金合计（整存整取）。2)假设存款期限为三十年本金为10万，比较一年、三年和五年滚存三十年后的本息金额。•2.3.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明输入存款为实型float、年限为整型int；输入存款与输出本息金额都为整数。•2.3.3主要模块的算法描述–以程序流程图的方式给出–简要的语言描述

6、输出提示客户输入存款和年限，根据客户输入内容计算出到期本息金额并输出结果。•2.3.4调试过程及实验结果详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。定义floatm=100000;放在scanf("%d",&y);后面，调试把定义floatm=100000;放在scanf("%d",&y);前面。记录程序执行的结果。2.4计算存款本息之和•2.4.1题目内容的描述手机每天消费1元，每K元就可以获赠1元，一开始Tom有M元，问最多可以用多少天？要求（输入的测试数据为一行，实例包括2个整数M,K（2<=K<=M<=1000)。输出一个整数，表示M元可以用的天数）•2.4.2输入数据类型、格式和内

7、容限制和输出数据的说明输入数据为整型int，输入数据M，K满足（2<=K<=M<=1000)，输出一个整型int，表示M元可以用的天数。•2.4.3主要模块的算法描述–以程序流程图的方式给出–简要的语言描述输入消费金额M及多少K元就可以获赠1元，计算获赠金额加上消费金额的和就为所求天数。•2.4.4调试过程及实验结果详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。if语句后没加‘{}’，后来检查出来