推荐人选先进事迹材料

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1、推荐人选先进事迹材料（中央财经大学冯秀军）冯秀军，女，1971年出生，河北邯郸人，2005年于中国人民大学获得法学博士学位，中国教育科学研究院教育学博士后，现任中央财经大学马克思主义学院副院长，教授，博士生导师，思想政治教育专业方向学科带头人、“思想道德修养与法律基础”精品课程负责人、大学生思想政治教育研究中心主任；中央马克思主义理论研究与建设工程重点教材《德育原理》教材编写课题组专家；北京市高校思政课“名师工作室”主持人。曾获第一届北京市教工委高校思政课教师基本功比赛“二等奖”（2008年）；《行走的课堂》获教育部全国高校校园文

2、化优秀成果“一等奖”（2010年）；中央财经大学“涌金”优秀教学奖（2011年）；中央财经大学“成心”优秀学术奖（2012年）等。冯秀军教授认为爱与智慧是教师职业的最高德性，同时也是她从教20年的执着追求。她热爱教育，珍惜学生，努力以思想征服、以真情感染、以智慧启迪学生，其自身亦在学生成长中获得专业发展和职业幸福。（一）对教育常怀虔敬之心冯秀军5教授对教育、特别是她的课堂常怀虔敬之心。她认为每次课100分钟，乘以学生人数（每个课堂最少百人）就是上万分钟，故教师必须以全心投入避免对学生生命、热情和智慧的浪费。她珍惜每一次课，珍惜课堂

3、的每一个教育契机，珍惜课堂里每一个学生。近5年来，她共任教本、硕、博三个层次的全校公共课、专业课16门，任教学生约5000人（仅本科生即有4494人）。以2011学年为例，她承担了全校本、硕、博三个层次学生的公共课教学任务和本专业硕、博研究生专业课教学共7门课，仅本科生课堂就有831人。虽然教学任务繁重，她却从不敢、也不愿、也从没有以此为降低教学质量的借口。2011年冬天她腰椎受伤必须卧床休息、请助教代课，一个课堂近两百名学生共同签名祝愿冯老师早日康复回到课堂、继续与学生们的“沙河夜话”。签名信转交给她，她再也躺不住，用钢板腰围支

4、撑又回到学生们充满期待的课堂。在她看来，学生的认可、信赖和期待就是对一名教师最高的赞誉。（二）精心创设魅力课堂如同演员成就于舞台，英雄造就于战场，冯老师认为教师的魅力也应绽放于课堂。虽多年从事教学，她仍潜心、醉心于研究教学而不知倦怠，在研究中发现和解决教学中的真问题，努力让教学成为具有智慧含量的教育过程。她认真研究学生、教材、课堂，撰写教学笔记，精心创设行走的课堂、经典课堂、叙事课堂、对话课堂、书写课堂、网络课堂、创意课堂等多样态的魅力课堂，让学生在魅力课堂中获得精神成长。她的课深受学生喜爱，有的学生将她的课录音、录像希望课后再回

5、味，有的学生跟随她到下一课堂听第二遍，有的学生在第二学年再次回到她的课堂，甚至有学生5把自己外校的同学拉到她课堂。在“中央财经大学教学管理信息系统”的学生留言中学生写道：“思修课让我受益匪浅，与其去听那些不知所谓的讲座，还不如静静坐下上一堂思修课。”“冯老师让我看到了大师的风范。”“冯老师讲课讲得非常好！无聊的课都生动起来了！”“特别佩服冯老师对工作和生活的乐观态度，特别感谢她教会我们的深刻道理。”更有学生在邮件中写道：“前学期我学习了你上的思修课，我特别喜欢这门课。每一次来听这门课，听老师的讲解，都觉得是一种享受。我能从课上学到

6、很多道理。”“至少在上了您的课后，我在严肃的思考我自己的人生，老师，谢谢您的教导！或许今晚便是我人生的拐点。”她主持的“行走的课堂——‘基础’课主题实践教学模式”深受学生喜爱，系列实践教学成果《行走的课堂》之“公益•公德”卷于2010年出版，获教育部“全国高校校园文化建设优秀成果一等奖”。《行走的课堂》之“家•国”、“我•你”卷于年底出版。“‘基础’课主题教学群模式研究”获批北京市高校思想政治理论课“名师工作室”项目资助，教学改革成果在北外、北科大、江苏、广东等高校和地区推广交流，深受同行好评。（三）坚守教学的教育性与课堂的思想品

7、质冯秀军教授认为，无论课堂形式与教学载体如何创新，教学的教育性与课堂的思想品质都是教育教学5不变的灵魂。她在教学中坚守教学的思想品质，努力做思想的播种人。课余为学生推荐书目，带学生到书店选书，自费买书赠送学生，为学生做导读等等，努力做学生思想的激活者，以思想吸引、征服和点燃学生的思想。课堂的思想品质来源于教师学术研究的后援支撑。她在繁重的教学任务之余潜心科研，担任中央马克思主义理论研究与建设工程重点教材编写课题组专家，获批本学院第1项国家社科基金项目，主持国家社科基金重大招标项目子课题，校青年科研创新团队项目等多项国家级、省部级和

8、校级课题。在《教育研究》、《北大学报》、《教学与研究》等期刊发表学术论文40余篇，多篇为人大报刊复印资料转载，出版专著2部，主编和参编多部。（四）做青春成长的守护人冯秀军教授认为，作为一名高校思政课教师，育人育心的职责不分课堂内外，应全时空全天候做