初四英语备考交流会发言材料

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1、初四英语备考交流会发言材料临淄一中初四英语备课组一年一度的初中升学备考已拉开序幕，复习时间有多少？理论上是今年史、地、生三科给腾出了一定时间但我们屈指算来感到今年的初四学业水平考试总复习仍然是时间紧，任务重，如何恰当地使用策略指导学生复习，提高复习效率，让学生的成绩在英语复习的最后阶段有质的飞跃，在考试中获得满意的分数，是我们比较困惑和竭力探索的的问题。今天就是带着问题来与大家交流的。下面我就代表我们英语备课组老师们与大家交流一下我们今年初四学业水平考试备考的一些做法和思路，希望各位同仁能对我们的备考总复习提出

2、宝贵的建议，以达共同进步。2011年是淄博市将全面实施初中学业水平考试的第一年，学业考试命题的依据为《义务教育课程标准》，考试范围为学生初中阶段应掌握的全部内容，命题将体现基础教育课程改革的方向，既力争全面落实新课程提出的知识能力、过程方法、情感态度价值观的“三维”目标。具体改革考试内容包括六方面：减少和淡化带有死记硬背、机械训练性质的题目，一般不单独考查基础知识；着重考查学生对知识的理解和运用知识解决问题的能力。考试内容加强与社会实际、学生生活经验的联系，重视问题的真实性和情境性，注重考查学生在真实情境中发现

3、问题、研究问题、解决问题及收集、整合、运用信息的能力，杜绝设置偏题、怪题。结合学科内容，用开放性、探究性题目考查学生在过程方法和情感态度价值观方面的发展情况，从而更好地发挥考试在培养学生的独立思考能力、发散思维能力和创新能力方面的导向作用。不追求对知识的全覆盖，重点内容重点考查；加强对高中阶段学习乃至终生学习影响较大的知识和能力的考查，给学生留有较大的思维空间。如果说对初四学生的英语学习生活而言，初中三年半课本知识的学习算的上是学生对知识和能力信息的一个接受过程,那么,初四最后一学期的总复习应当是学生活用知识,

4、展示能力的一个平台。面对新的形式和要求，初四的英语复习就不能只是简单地对学生初一到初四所学知识的总结和操练。而应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。因此，我们初四英语备课组春节前就开始筹划和商讨我们初四的英语复习策略和计划。首先分析和研究了近几年中考试题特点及我校今年初四毕业学生的实际情况，反思了初三下学期为迎接史、地、生科目的学业水平考试对初三阶段英语学习的冲击，确定了复习以《新课标》要求和学业水平考试命题原则为导向，突出篇章，强调语境，重在运用，以阅读为中心，带动听写性阅读纵

5、深发展的总策略。大家一致认为根据时间段可分“三个阶段”进行复习：首先是第一阶段是对全部初中教材基础知识的复习，（大约在期中考试前后完成）；然后是第二阶段专项复习，可分为语法词法专项训练和题型专项，（大约在五月中旬左右完成）；第三阶段是考前指导与综合性训练复习。三个阶段的复习要力求做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。这样既可系统全面又有所侧重地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并在学业水平考试中考出优异成绩。第一阶段：立足课本语言基础知识，进行系统的梳理、归纳总结和

6、拓展。我们的做法是以课本为线索，穿插阅读，带动听、写，充分利用课本的知识含量，突出知识重点，抓主干，形成牢固的基础知识底座。我们要求学生要一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。整个复习过程重视学生能力迁移，如初一内容的复习时穿插阅读和完型填空每天各一篇；初二复内容副习穿插短文填空每天一篇；初三上内容复习时穿插阅读和任务型阅读每天1-2篇，初三下及初四内容的复习时每两天

7、一篇写作，专项练习时加强综合训练。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如，学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法力求使学生能得到举一反三、事半功倍的良好复习效果，从而避免照本宣科、枯燥乏味的机械的简单重复，扩大课堂容量，提高单位时间的复习效率，上挂下

8、联，帮助学生形成自己的知识构建。在对于各册、个单元话题、功能的复习做到归纳、整合，打破课本顺序，依据话题、功能与课标进行复习，注意基础知识的落实和基本能力的培养。如：积极尝试了打破"册"与"册"之间的边界。以其话题为依托，融合教材的相干话题，并把它构成20个左右的话题进行整体复习。（初一上册Unit4Myname'sGina.单元话题：学会如何做自我介绍。语言功能目标：介绍自己；问候别