设施规划课程设计汇本

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1、《设施规划》课程设计题目：绿榕园饭堂内部布置分析与改进班级：____________姓名：____________学号：____________成果评定标准优秀（A）：按时提交，独立完成，工作量适当，结果正确，格式符合要求；良好（B）：按时提交，独立完成，工作量一般，结果正确，格式符合要求；中等（C）：按时提交，独立完成，工作量一般，结果基本正确，格式基本符合要求；及格（D）：按时提交或及时补交，独立或适当参考他人成果或在他人适当协助下完成，工作量一般，结果有明显错误，格式

2、基本符合要求；不及格（E）：未能提交课程设计报告，或抄袭他人成果，或结果有严重错误，或未按照设计要求进行课程设计。得分：____________指导教师：张建桃目录第一章设施规划与物流系统设计课程设计背景21.1课程设计内容背景21.2课程设计的技术介绍31.2.1系统布置设计SLP（SystemLayoutPlanning）31.2.2搬运系统分析SHA（SystemHandlingAnalysis）31.2.3SLP与SHA的结合4第二章绿榕园现状42.1绿榕园人流量统计42.2绿榕园平面布局

3、及面积尺寸62.3绿榕园内部餐桌等设施数量统计6第三章基于绿榕园现状的分析73.1绿榕园现状分析7第四章饭堂各区域相互关系分析134.1区域相互关系等级表134.2饭堂各区域相互关系分析134.3饭堂各区域相互关系原始相关表及相关图14第五章基于分析的问题解决方案165.1改进后的平面布局图165.2问题的解决方案16第六章方案评价206.1影响方案评价的各种因素206.2评价因素分析20第七章个人总结与感想22第一章设施规划与物流系统设计课程设计背景1.1课程设计内容背景设施规划与物流系统设计的

4、课程设计是该课程的重要实践学习环节，主要培养如何分析、发现现有布置存在的问题，并加以改善的能力。综合运用该门课程的专业知识，正确运用工业工程基本原理及相关知识，学会对一个系统或场所进行调研分析；熟悉布置设计的各种图例和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序；学会编写相关技术文件；初步树立正确的设计思想，提高运用专业知识解决实际问题的能力。1.2课程设计的技术介绍1.2.1系统布置设计SLP（SystemLayoutPlanning）1961年理查德·缪瑟提出的系统布置设计SLP，在世界范围内设施

5、布置都有较大影响，应用十分普遍。SLP是一种条理性很强、物流分析与作业单位相互关系密切程度分析相结合、求得合理布置的技术。SLP的五个要素P、Q、R、S、T解决问题的钥匙，其中P——产品或材料，Q——数量或产量，R——生产线路，S——辅助服务部门，T——时间。在使用SLP进行总平面布置时首先，对各作业单位之间的相互关系作出分析，包括物流和非物流的相互关系。经过综合得到作业单位相互关系表（相关图）。然后，根据相关图中作业单位之间相互关系的密切程度，决定各作业单位之间距离的远近，安排各作业单位的位置，

6、绘制作业单位位置相关图。再将各作业单位实际占地面积与作业单位位置相关图结合起来，形成作业单位面积相关图。再通过作业单位面积相关图的修正和调整，得到数个可行的布置方案。最后采用加权因素对各方案进行评价择优，并对每个因素进行量化，得分最多的布置方案就是最佳布置方案。该方法不仅适合各种规模或种类的工厂的新建、扩建或改建中对设施或设备的布置或调整，也适合制造业中对办公室、实验室、仓库等的布置设计，同时，也可用于医院、商店对服务业的布置设计。1.2.2搬运系统分析SHA（SystemHandlingAnal

7、ysis）搬运系统分析(SystemHandlingAnalysis,SHA)是缪瑟提出的一种系统分析方法，适用于一切物料搬运项目。SHA的方法包括：阶段构成，程序模式，图例构成。物料搬运的基本内容是物料，移动和方法。物料搬运分析就是一种分析所要搬运的物料，分析需要进行的移动和确定经济实用的物料搬运方法。SHA适用于一切物流搬运项目，是一种条理化的分析方法。1.2.3SLP与SHA的结合从SHA的设计是可以看到，搬运设计系统时必须考虑布置的具体情况，作为布置设计和搬运系统设计的方法，SLP和SHA

8、有十分密切的关系。SLP和SHA的相互关系：二者具有共同的目标，其出发点都是力求物流合理化；SLP和SHA具有相互制约、相辅相成的关系。SLP和SHA的结合：进行SLP时，尽可能考虑到SHA的需要；SLP和SHA交叉进行，相互补足。第二章绿榕园现状绿榕园位于华南农业大学华山区三角市对面，十字路口的一角。主要承担来自图书馆、第三教学楼（一部分）的学生及行政楼与周边宿舍的教职员工伙食。绿榕园历史比较悠久，规模较小，其内部布局有很多不合理的地方已经不能适应现在的需求，亟待改进。2.1绿榕