秋天-收获的季节

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1、秋天，收获的季节“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”是的，秋天，这是一个忙碌的季节，收获的季节，更是快乐的季节，喜庆的季节。春华秋实，春播秋收，这是大自然的恩赐，这是劳动者的收获。大自然的秋天，遍地黄金、硕果累累。人生的秋天同样应该是“三分天注定，七分靠打拼”后的成功；应该是经历风雨后悬挂在天空绚丽的彩虹。人生的秋天是忙碌的季节，是为我们从事的事业，为我们的家庭，为我们整个社会而辛勤劳作、不懈忙碌的美好时光；人生的秋天是收获的季节，是收获我们专心致志、悉心培育的心中希冀的美好时光；人生的秋天是快乐的季节，是为我们流淌的汗水没有白废而

2、高兴的快乐时光；人生的秋天是喜庆的季节，是为我们取得的每一个进步而欣慰的快乐时光。秋天，属于每一个人；收获，属于每一个人。就让我们快乐地忙碌着、收获着……好好珍惜这属于收获的季节吧！1、班内还有老师学习时间没达到24小时，请抓紧时间学习呦！2、请认真阅读案例提交方案，按要求提交。3、发帖回帖都是考核范围内的，要积极参加班级论坛。详情见考核方案。学习日志：提交数356评论数7班级推荐数0学习总结：提交数8评论数4班级推荐数7论坛研讨：发帖数92回帖数63精华贴数0工作案例：提交数6评论数0班级推荐数0班级学习简报：发布数3评论数1☆教学基本信息课题河

3、北大学出版社第4单元小设计师――综合任务（3）设计1个人名片设计作者及工作单位 刘立霞  石家庄市实验小学☆指导思想与理论依据培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。☆教材分析本单元是综合性的练习，在学习了Word、PowerPoint、画图等基础上，让学生了解和掌握信息

4、技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。并给学生提供了展示自己、交流信息、分享成功的喜悦机会。本单元主要制作各种名片、广告电子报刊等设计。 ☆学情分析本节课面对的学生是六年级的学生，他们已经有三、四年信息技术学习经验，有一定的操作经验，掌握了一些的搜集信息、处理信息解决现实问题以及发布消息的方法，因此要让学生大胆的尝试，充分的练习，充分的发挥各自的制作才能以及制作特色。学生之间存在一定的差距。☆教学目标 知识技能目标：1.       掌握word软件的用法。2.       复习、巩固自选图形、文本框、艺

5、术字、图片的操作方法，综合运用这些知识完成名片的设计与制作。情感体验目标：1、让学生充分练习，自由发挥，激发学生创作热情。2通过设计实践，树立学好信息技术可更好地为生活服务的思想。3　通过创作比赛，作品展示，体会成功喜悦。 ☆教学重点和难点 教学重点：对自选图形、文本框、艺术字、图片的合理设置 教学难点对名片布局进行综合设置  ☆教学过程 教学环节教师活动预设学生行为 设计意图  一、谈话引入，引入名片。名片是沟通人际关系的良好工具一张设计独特、风格鲜明的名片，会给对方留下深刻的印象二、分析名片元素，引出本节课的。借学习网站自主学习学习交流完以后，

6、我们总结出了制作名片除了主题突出外，还要注意颜色搭配、大小布局等等，这样才能使自己的名片更加漂亮美观。引出：主题突出　色彩协调布局合理三、学生实际操作，制作自己的名片。四、展评。评出“最佳设计师”开展自评、互评，师总结本课，结束课。一、谈话引出课题把学生的兴趣激发出来。二、让学生通过学习网站来学习欣赏名片的元素以及制作时的注意项目。  三、辅导学生制作名片，关注学生学习的情况。让做的好的学生，尽量把布局布置合理，美观大方。关注学困生的制作情况，帮助他们学习制作较为简单适用的名片，把自己的个性体现出来。四、展评展示学生的优秀作品，评出最佳设计师。教师

7、规范学生的评价，进行正面评价。让学生通过自评互评，加深对知识的理解和巩固。 一、学生大胆发言，引出名片这一主题  二、学生通过学习网站来学习欣赏名片的元素以及制作时的注意项目。学生能独立总结出注意颜色搭配、大小布局等等注意项目。三、学生独立完成自己的名片设计。四、学生积极展评，评价自己的作品，能正确欣赏和评价别人的作品。 一、课件的导入（教师名片）让同学了解身边最亲近的人的名片,激发他们的动手欲望及学习的兴趣.通过让学生观察教师自己的名片，让学生发现名片的基本信息以及运用的技术。 二、设计意图：拓展知识面,让学生了解名片的由来以及它的发展历史.欣赏

8、更多的名片，增长他们的见识，使学生初步了解名片以及名片制作过程应该是怎样的.并为自己的名片构思提供思路.三、让学生自己动手