小学语文《走进形近字》教案

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1、小学语文《走进形近字》教案教学目标1、通过对本册书中学生易混淆的形近字的分析比较，帮助学生区分这类字的异同，从而进一步巩固所学的生字。2、在复习训练的过程中，引导学生运用字谜法、儿歌法、字理法、体验法等多种方法去识记形近记，提高复习效果。教学重点、难点引导学生能灵活运用多种方法去区分形近字，提高识字效率。教学过程一、创设情境小朋友，你们好，今天老师给你们带来了一位好朋友，（出示：喜羊羊），它听说我们班的小朋友特别聪明，带来了一个谜语，大家能猜出谜底吗？二、猜谜导入：1、有水能养鱼,有土能种菜,有人不是你我。打一字（）2、你是怎么猜

2、出来的？你们发现“池、地、他”这三个字有什么特点？3、对，我们把这些字形相似的字叫形近字。请小朋友伸出小手和老师一起板书。形近字是我们学习中的拦路虎，有许多小朋友就被它们难住了。我们就利用这节课把这些拦路虎找出来，想办法分清他们，记住他们，好不好？那我们就一起走进形近字。（板书）二、归纳区分形近字方法平时小朋友学习生字经常用哪些方法？猜猜今天喜羊羊会为我们带来哪些区分形近字的方法。1、巧编字谜出示字谜：（1）心上一片田。（思）　因由记心中。（恩）小朋友真能干一下就猜出字谜并记住了这些字，我们就称这种方法叫“字谜法”（板书）。你们也

3、试试着给这一组生字编句字谜。躲（身上带着一朵花。）　　　躺　（一个和尚靠身旁。）喜羊羊要再给你们出一则难点的谜语看看谁能猜出来。有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。　　打一字　（　　）一则谜语把包字的兄弟姐妹都叫来了，现在你们能把它们送回家吗？六一儿童节，学校真热闹。小朋友们有的在奔（　　），有的在吹（　　），还有的换上大长（　　）在台上表演放鞭（　　）。我（　　）着一袋零食，一边看表演，一边吃，直把肚子填个（　　），天天六一真快乐！小组合作：从下面的练习中选一组来编一组谜语（１）、波　　　坡　

4、　　被　　　破　　　披（２）、扒　　　趴　　　叭（３）、桃　　　挑　　　跳　　　逃（４）、根　　　跟　　　银　　　小朋友，你们太棒了能编出这么好的字谜，那谁又发现上面每组练习有什么特点吗？部首就表示这个字的意思，右边跟字音有关，这就是形声字的特点。我们根据这个特点，只要记住其中一个字就能连出一串的姐妹字。2、巧创儿歌出示：　密蜜谁能用这一对形近字组词，你有什么好办法记住这两个字？（板书：儿歌法）儿歌：密林长在山中，蜂蜜酿自蜂虫。练习：找朋友，手拉手　　　　　　　　　　密　　　　　蜜　　　　　　　桃　　封　　集　　　糖　请给“渴　喝

5、”编儿歌。3、巧联实际浇烧绕你们是怎么分清这对姐妹字的？这些办法真好，其实在生活中经常见过或做过这些事，所以有些字我们还可以联系自己的生活体验去识记。（板书：联实际）　　　　　　　　如：看到蜂，我想到了（　　　　　　　　）看到峰，我想到了（　　　　　　　　）　　　　　　　　　　4、巧用字理小朋友，你们能猜出它们是什么字吗？小朋友我们看了川和州两个汉字的演变过程，了解了字的一笔一思代表什么的意思，就不会再将它们混在一起，所以我们不妨根据汉字的字理去识记。一、学以致用小朋友们刚刚我们总结出许多区分形近字的方法，现在喜羊羊说要考考大家，

6、你们敢不敢接受他的挑战？那我们四个大组也来比比赛，看看哪个组最棒，敢不敢？第一关：一展身手我能给下列形近字组词要求：1、先独立完成下列练习。2、小组之间相互检查，进行较对。3、小组内纠正错误，并选用合适的方法去识记。4、小组选派一代表汇报。我能给下列形近字组词（请第一组的同学完成，其他组不做。）赛（）使（）夏（）寒（）便（）复（）（请第二组的同学完成，其他组不做。）庄（）勺（）刻（）压（）勾（）该（）（请第三组的同学完成，其他组不做。）候（）乱（）慌（）猴（）刮（）流（）（请第四组的同学完成，其他组不做。）低（）季（）　待（）纸（

7、）秀（）　特（）第二关：小菜一碟闯关手册：完成下面练习，答对一组练习得一颗。　摇遥只要努力，梦想离我们不再（）远。我大（  ）大摆地走在回家的路上。　提　题让课时，同学们认真思考老师（  ）出的问（）。    　漫 　　慢水从杯子里（  ）出来了。     2、小刚跑得快，小明跑得（  ）。洒酒今天我尝了一口（），结果涨红了脸。放学后，同学们在做值日，小明也帮着（）水。拔拨今天我们二年级（）河比赛，我们班得了冠军。发生火灾我们要立即（）打火警电话119。捡　　　检做完作业我们要认真（　　　）查。（　　　）到东西要交还给失主。第三关

8、：火眼金睛闯关手册：自由选择完成一个星级的练习。要求：１、先独立完成一个星级的练习。2、小组之间相互检查，进行较对。3、小组内纠正错误，并选用合适的方法去识记。4、小组选派一代表汇报。　　　在括号内圈出正确的字。（辛　幸）福　（温湿）润（恍　晃）荡