培训机构教学及管理系统培训具体操作流程及要求

《培训机构教学及管理系统培训具体操作流程及要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文档教学及管理培训具体操作流程及要求一、如何开好早会：（一）目的：1、让教师感觉到自己首先是一名教师，找到作为教师的成就感和自豪感，而不是只感觉到自己是一名招生员；2、促使老师做一个用心人，养成以欣赏的眼光及心态去不断寻找、发现、积累学生在七大学习问题及七大作文问题的某一点上的点滴改变或进步情况的习惯，以更好地做好教学服务工作；3、为续单、转介绍奠定基础，以更好地确保自己的业绩和收入。（二）流程及要求：1、点到：主持人逐一点名，以增强时间观念。（特别注意：①是每位教师逐一点名，而不是XX副主任你们组到齐了没有？②平时早会必须9:00准时开始，周末的早会必须8:10准时开始）2、

2、问好：主持人向老师集体问好，以增强集体观念。3、每日一乐：分别由两名教师讲述家长或学生令自己感动或有成就感的一句话、一件事（老师自己发现、或学生自己讲述及家长反馈的学生在七大学习问题及七大作文问题的某一点上的点滴改变或进步的情况）。4、点评：由主持人对“每日一乐”进行点评，揭示出老师所讲“每日一乐”的意义（做到其实很简单，付出就有回报，家长和学生有一点阳光就灿烂等等），并对该老师予以表扬，号召所有老师向其学习，以增强每个老师作为老师的责任感、自豪感和成就感）。5、安排好明天分享的老师，并提醒其做好准备（通过在上课时、批改作业时、打服务电话时、课间与学生或家长闲聊时去发现、积累家

3、长或学生令自己感动或有成就感的一句话、一件事）。6、安排好当天全天的工作（根据每日工作流程，将当天工作按照时间段板书在黑板上，为了节省时间可以在早会前提前书写）。（三）注意事项：1、整个早会时间应该把控在5-10分钟，其中点到及问好1分钟，每日一乐分享共3-5分钟；点评共2分钟，安排好明天分享的老师及当天工作安排2分钟；2、一定要提前一天安排好分享的老师，（甚至可以提前一周安排好下周分享的顺序，但提前一天也必须要再次提醒，确保分享顺利进行及分享质量），并反复强调分享内容为：“通过在上课时、批改作业时、打服务电话时、课间与学生或家长闲聊时去发现、积累家长或学生令自己感动或有成就感

4、的一句话、一件事”；3、安排好当天全天的工作时，只是按照板书，讲清楚什么时间、在什么地点、做什么事情即可，不准超时、不再讲其他任何事；4、早会分享，只分享与教学相关的感动或有成就感的一句话、一件事，主持人点评时也必须只能围绕分享老师所讲的教学内容进行点评（只说好的，不说差的），并坚决做到不在早会上提及任何招生相关话题。（目的是让教师感觉到自己首先是一名教师，找到作为教师的成就感和自豪感，而不是只感觉到自己是一名招生员。）（四）怎样才算把该项工作做好？1、通过早会，让教师找到作为教师的成就感和自豪感，并促进每一名教师喜欢并准时参加每日的早会；文档2、通过分享，让其他老师学到要寻找

5、、发现、积累家长或学生哪些令自己感动或有成就感的一句话、一件事的方法；3、通过早会，让教师清楚的知道自己当天的工作内容；4、在规定的时间内，按照要求完成早会的每一项流程，确保不走过场。二、如何监督、指导好教师进行作业批改（一）目的：1、帮助教师快速成长，提升教师教学能力及水平，成为一名合格的教师和作业批改的高手；2、帮助教师又快又好的完成作业批改，收获成就感和高效的工作效率，保证服务工作及招生工作的正常进行；3、为续单、转介绍奠定基础，以更好地确保自己的业绩和收入（二）流程及要求：1、作业批改的时间要充足且固定，不得以任何理由占用教师的作业批改时间；2、每周的作业教师必须全批全

6、改且要在提高作业批改效率的同时保证批改质量；3、每周三上午9:20—10:50，由主任和副主任带领教师分学科到固定的教室进行集体作业批改；4、作业批改过程中，副主任必须起到带头作用，身先士卒，以身作则，在批改好自己作业的同时，监督并指导好其它教师批改作业；5、作业批改过程中主任及总经理必须现场巡视、监督，并尽量能在教室陪伴教师一起；6、每次作业批改时间一到，主任及学科副主任必须及时将批改的作业回收，以便养成教师高效率批改作业的习惯；7、作业批改时要严肃纪律，杜绝玩手机游戏、看小说、睡觉等现象的出现，主任及学科副主任一定要讲原则，并带头做好；8、主任及学科副主任及时检查、批阅教师

7、批改过的作业，并及时发现问题及时解决问题。（三）注意事项：1、作业批改后，应由学生带回家由家长签字，若电话沟通后家长仍不配合签字的，则在家长接送孩子时，将作业拿给家长，让家长进行面签；2、作业批改时，学生的积分要有所掌控，不要超出公司既定的积分范围，也不要让学生之间积分差距过大；3、基础班1-5次课，不准当堂批改作业，目标是确保90%以上的学生可以当堂完成作文；6-11次课的第二节课后半段可以批改30%学生的作文，并必须做到确保100%的学生当堂完成作文；12次—提高班结束，可以批改50%学