1.3.2《 我心归去》共1课时教案（苏教版必修1）3

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1、1.3.2《我心归去》共1课时教案（苏教版必修1）[教学目标]1、学习文章在形象的描述中抒情（家园之思），以抒情的基础上释理（对家的理解）的写法。2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言3、学生能通过对文本的反复研习，结合自己的成长经历，认识故乡对一个人成长的重要意义，理解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。 教学重点：1、体会作者刻骨铭心的家园之思。2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言。教学难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言。教学方法 ：文本研习，朗读法，讨论法。教学课时  1课时 教学过程：一、学生课前

2、预习1．搜集整理我国古典诗词中反映家园之思这一主题的名篇名句。2．预习《我心归去》，找出（自己认为）富有内涵的句子。二、导入课文：师生交流我国古典诗词中反映家园之思这一主题的名篇名句，并请学生对所选句作一句话评点。例如：“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫）“近乡情更怯，不敢问来人”（宋之问）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”（李益）“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”（崔颢）总结：我国古典诗词多着眼于借具体的事或意象来写作者如何思乡。启发：本篇在反映思乡这一永恒主题时，与古典诗词相比有何独特之处？（让学生带着这个问题进入

3、下一环节，便于对于文章内容的整体把握。）总结：《我心归去》更多在探讨为什么思乡。三、文本研习：1、作者及写作背景简介：韩少功，1953年1月出生于湖南省，汉族，现居海南。1968年初中毕业后赴湖南省汩罗县插队务农；1974年调该县文化馆工作；1978年就读湖南师范大学中文系；1982年后任湖南省《主人翁》杂志编辑、副主编；1985年进修于武汉大学英文系，随后任湖南省作家协会专业作家；1988年迁调海南省，历任《海南纪实》杂志主编（1988）、《天涯》杂志社长（1995）、海南省作协主席（1996）、海南省文联主席（2

4、000）等职。当选为中国作家协会全委委员、主席团委员（1997，2001），中国文联全委委员（2001）。代表作品：《爸爸爸》、《马桥词典》等本文是韩少功《访法散记》的一篇。1、学生快速浏览全文并思考：文章题目是《我心归去》，作者的心由何处归往何处？（便于把握课文的主体框架。）点拨：由异乡（1-4）归往故乡（5-9）（在异乡——思故乡）2、请一位同学读1—4节，全班思考如下问题：（1）我在圣纳塞尔市的生活条件（物质环境）是怎样的？我的精神生活又是怎样的？点拨：优越；孤独、空虚。（2）作者是通过那些具体的语句去表现自己

5、在优越环境中的空虚感的呢？找出相关语句。重点语句如：“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”（比喻修辞的运用。都德《最后一课》中韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言”，比较体会。）又如：“那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。”（比喻修辞的运用。更生动形象地写出了冷清、寂寞。启发：日常生活中与你有关的声音有哪些？它给你怎样的感受？）又如：“你对吊灯作第六或第六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。”（细节描写。选取具有典型意义的“点”

6、进行描写。）补充1：我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。比如早上同学喊你起床的声音，组长催交作业的声音，还有父母对你的时刻叮嘱。这一切构成了我们熟悉而又温情的日常生活。）补充2：细节描写的作用。所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。总结：这种难耐的冷清超过了优裕生活的吸引力，使作者的心偷偷地归去

7、，甚至对唾手可得的移民资格也不屑一顾。请一位学生朗读第四小节的四个问句，读出这种语气。4．在寂寞、孤独和空虚的折磨下，我不想移民，我想念家里，想念故乡。我此刻想念的是家里的什么？故乡的什么？师生一起带着这个问题进入到对5—9节的研习。（1）齐读5、6两小节，然后请同学回答提问。点拨：想念家里的亲人（父母妻儿）；想念家乡的小径，月夜，草坡，小羊，犁头。作者通过对亲人生活场景以及家乡生活图景的想象回忆，用叙述、议论、抒情相结合的笔调抒发了自己在异国他乡对亲人、对家乡的强烈思念。（1）个人体验：你曾有过想家的感觉吗？想家时

8、你最想念家中的什么？（学生各抒己见）延伸感受：“你没法重新选择童年或少年，一只口哨，一个铁环，一个打你没法重新选择童年或少年，一只口哨，一个铁环，一个打兔草的竹篮，或者一盏雨夜里瓜棚里的孤灯，都先后遗失在这张黑白照片里——也许更重要的是，这里到处隐伏和流动着你的母语，如果你曾经用这种语言说过最动情的心事，最欢乐和最辛酸的体验，最聪明和最荒唐的见