人教版八年级第一学期语文期末测评试卷及答案

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1、人教版八年级第一学期语文期末测评试卷（时间:120分钟满分120分请将答案写在答题卡上）一、基础知识与运用（20分）1．书法是中华民族的艺术瑰宝，请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（共3分）（1）关于这幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（）（1分）A.篆书B.隶书C.楷书D.草书（2）请用简体楷书将这幅作品工整、规范、美观地书写在米字格内。（2分）2．阅读下面文段，按要求答题。（5分）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容

2、易了。他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。此文段主要用了描写和描写，依次填入a、b、c处的词语是、、。3．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。C.这幅画把儿童活泼有趣的特点画得惟妙惟肖。D.由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。4．下列关于文学作品的表述有误的一项是（　　）（2分）A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕

3、拾》，抒发了对藤野先生真挚、深沉的怀念之情。B．《三峡》节选自《水经注校证》，作者是北魏地理学家郦道元。C.《白杨礼赞》的作者是茅盾，代表作有长篇小说》《子夜》、短篇小说《林家铺子》等。D.《史记》是我国第一部编年体史书，被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。5．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。（2分）感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感谢藐视你的人，因为他唤醒了你的尊严；，。6.6月26日是国际禁毒日，为向全体师生宣讲毒品的知识和危害，南海中学拟邀请海南大学法学院童伟华教授开办

4、讲座，下面是某同学拟写的邀请函，但在格式和内容上各有一处错误，请你改正。（2分）邀请函尊敬的童伟华教授：毒品已成为人类公害。为向全体师生宣讲毒品的知识和危害，我校2600名师生诚挚地邀请您于6月26日上午九时莅临我校做“远离毒品，幸福生活”专题报告。请你务必准时到达。南海中学2018年6月18日①格式上：②内容上：7.名著阅读。（4分)池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地，那儿长着几棵赤杨，我又在那儿发现了美丽的生物，那是一只甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。那蓝色是如此的赏心悦目，使我联想起了那天堂里美丽的天

5、使，她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它，把它放进了一个空的蜗牛壳，用叶子把它塞好。我要把它带回家中，细细欣赏一番。（1）这段文字选自法国作家的《昆虫记》，该书是科学与文学完美结合的典范，无愧于“”之美誉（2分）（2）鲁迅评价该书为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅评价之高的原因是什么？（2分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文默写（8分）8．（1），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（2）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五）（4）角声满天秋色里，

6、。（李贺《雁门太守行》）。（5），学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（6）《三峡》中描写春冬之时的江水之美的句子是：素湍绿潭，。（7）《春望》刻画一个典型的忧国思家者的形象的诗句是，。（二）古诗词阅读（5分）请阅读晏殊《浣溪沙》，完成9——10题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。9．词人徘徊于小园香径，精心选择了亭台、、和归燕等景物描绘了一组优美的画面。(2分)10.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞方法？抒发了作者怎样的思

7、想感情?(3分)（三）文言文阅读（12分）请阅读《生于忧患，死于安乐》完成第11——14题。（12分）生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。11．下列加线加粗字的注音错误的一项是（   ）。（2分） 

8、A．舜发于畎（quǎn）亩之中          B．傅说（shuō）举于版筑之间    C．征于色，发于声，而后喻（yù）  D．入则无法家拂（bì）士12．解释下列加线加粗的词语。（4分）（1）舜发于畎亩之中    （2）必先苦其心志（3）曾益其所不能    （4）出则无敌国外患者13．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）人恒过，然后能