主题教育调研报告（基层减负）

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1、主题教育调研报告（基层减负）按照“勿忘初衷、铭记责任”主题教育活动相关要求，我就自己承担的调研课题，通过召开座谈会、听取工作汇报、发放问卷、入户走访等多种方式，对基层负担的表现形式、形成原因、解决办法等问题进行了深入思考，并对全县基层减负工作的现状、存在问题和下一步工作做出研判。一、基层的负担在哪里一是事多事杂。“上面千条线，下面一根针。”基层作为落实政策、推进工作、执行任务的那一根“针”，普遍存在会议多、文件多、报表多、材料多、迎检多、汇报多等问题。各类报表各式各样，各种汇报五花八门，各项检查层出不穷。基层干部在下班后或者周末收到马上报送情况的通知更是常事，休息时

2、间经常需要加班加点，广大干部疲于应付，喘不过气来。二是力量薄弱。乡镇普遍存在人员偏少、力量薄弱、流动频繁的问题。尽管每年都有公务员报考，乡镇也会招聘一些临时工、合同工等办事人员，但因为工作环境差、工资待遇低、工作任务繁重等原因，最后调走的调走、离开的离开。加之，上级部门经常从乡镇抽调干部，再加上在外履行值班任务的同志，能够在乡镇机关长期工作的人员只有乡镇总人数的一半左右。三是责多责大。目前，很多工作实行属地管理，几乎每项工作都要以下达任务或签订责任书的形式责令乡镇完成。乡镇除了自身工作外，省、市、县直管部门的工作绝大多数与乡镇密切相关，也需要安排基层来干，出了问题便

3、要按属地原则追究乡镇责任。二、原因分析一是认识上有误区。一方面，有“以会议落实会议”的现象。总认为开会是布置工作、传达压力的重要手段。上级开会了部署了，自己也要开个会安排一下，而没有认真研究这个会需不需要开、能不能合并召开，开到什么范围、达到什么效果等等，错误的以为会议开的越大越显得重视，从而造成会议越来越多、越开越大，不仅造成了资源浪费，无形中也加重了自身负担。另一方面，有“过度留痕”的现象。对新形式主义的危害认识不够，错误认为为了工作，多开几个会、多发几个文，或者是搞个场面留个影，组织个活动拍个照，都是为了更好的推进工作、印证工作，没有意识到其实这些事情，牵扯了

4、基层大量精力，消耗了我们很多时间，同时在群众当中也造成了不良影响。二是机制运行不畅。基层工作点多、面广、事杂，但执法执纪权限却相对较小。工作中，一些执法部门常以“属地管理”为“依据”，把本应属于部门牵头负责的工作推给了乡镇，自己却当起了“甩手掌柜”“督导部门”。然而在工作落实上，由于乡镇没有相应的执法权限和专业人员，造成工作推进不畅、效果打了折扣。同时，问责形式过于泛滥，很多时候执法执纪部门重问责问效、轻教育提醒，重法定程序、轻人文关怀，没有达到应有的问责效果，起到该起的震慑作用。三是创新能力的不足。受客观条件限制，目前很多乡镇干部普遍存在学历较低、年龄偏大、能力不

5、强、接受新鲜事物慢等现实问题，对上级精神理解不透，对政策要求把握不准，面对当前高强度、快节奏的新形势，思想固化、不愿创新，致使工作达不到预期效果，甚至是适得其反三、对策建议一是坚持顶层设计。一要整治文山会海。强化发文统筹管理，实行“一支笔”审批，没有实质意义的“虚头文”一律不发，不切实际、不接地气的“形式文”一律严审；严格控制会议总量，分类制订会议计划，能合并的合并，能不开的不开，在数量、长短、规模、范围上进行“瘦身”。二是规范督查考核。通过完善考核评价体系，科学合理设置指标，体现差异化要求，避免“一刀切”和“一锅烩”的现象，杜绝以表格要求表格，以材料落实材料，杜绝

6、工作刚安排部署就督查检查、刚布置下去就进行考核。强化督查检查考核结果的分析和运用，对督查检查考核中发现的问题，注重指导纠正，加强督促整改，防止简单的以问责代替整改。三是提升服务效能。全面推行“互联网+政务服务”，将政务服务特别是行政许可事项向下延伸，实现网上审批、掌上审批，让数据多跑路、群众少跑腿，既方便群众办事，又提高政务服务效率，为干部减轻负担，向群众提供便利。二是约束职能部门。一方面，要完善双向考核机制，厘清职能部门和乡镇各自应当承担的义务和权力，要求职能部门按照“谁主管、谁负责”原则，切实履行职责，不能把责任一级一级往下推，包袱一层一层往下甩，严禁假“属地管

7、理”之名对乡镇乱摊派、乱督查，乱考核、乱问责。另一方面，要强化职能部门服务意识，不断整合审批、服务、执法等方面的力量，优化职能配置，创新方式、转变作风，提高效率、提升效能，构建系统完备、科学规范、运行高效的机构职能体系，为基层改革和减负破题。三是给予关爱激励。认真贯彻新时代党的组织路线，按照好干部标准，坚持正确用人导向，重点看工作举措、实绩实效，坚持在工作一线、急难险重任务中发现干部、选拔干部，不断打通向上晋升渠道、拓宽选拔任用范围，把干部政策更多的向基层倾斜，给予基层干部更多的组织关怀，让基层干部不但留得住，更能留得久。