声乐演唱形式：轮唱小学二年级音乐教案

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4、民音乐出版社）　　教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二部轮唱。　　2、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。　　教材分析：《咏鹅》是根据唐代诗人洛宾王的著名诗篇创作的歌曲，描绘了鹅在湖面上自由游弋的神态。　　《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。c大调，单乐段重复带扩充的结构。歌曲以对白及鹅的叫声刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。　　《保卫黄河》是一首进行曲风格的轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非常鲜明。表现了中国人民此起彼伏、汹涌澎湃的抗日浪潮。　　教学重点：探索轮唱的方法。　　教学难

5、点：二部轮唱的和谐、准确。　　教学准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、大歌片。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　师：同学们，美妙的四十分钟开始了。咱们先来欣赏一首歌曲《咏鹅》，听一听是用什么演唱形式？歌曲情绪是怎样的？　　生：（观看《咏鹅》VcD）演唱形式是齐唱，歌曲情绪是优美抒情的。　　师：（出示《老爷爷赶鹅》歌片）上节课我们学习了一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，我们也用齐唱的形式复习一遍，比较一下这两首有关鹅的歌曲在情绪上有什么不同。　　生：《咏鹅》是抒情的，《老爷爷赶鹅》是欢快、风趣的。　　师：哪一句最能表现歌曲情绪？我们应该用怎样的声音来

6、演唱这一句呢？　　生：应该用跳跃的、欢快的声音演唱。　　师：好，我们再来唱一唱。　　生：（有表情演唱歌曲）　　师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？　　生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。　　师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？　　生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。　　师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手

7、指轻轻点手心来击拍。　　生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）　　师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？　　生：不好，声音太大了，太吵了。　　师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？　　生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。　　师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？　　生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……　　师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。　　生：（由

8、学生指挥7----------------精选公文范文--------------------