做好家校沟通,促进教育双赢

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1、做好家校沟通，促进教育双赢刘丽玲家校联系是学校不可缺少的一个重要环节。在学生的成长过程中，家长是学生的第一任教师，学校是学生成长的乐园，社会是学生锻炼的市场。望子成龙、望女成风又是社会、家长、老师的共同心愿。社会的进步最需要人才，人才的培养又是教师的职责。而学生是在家长、社会、学校的教育中生活和学习的。如果教师与家长配合不好，对学生的管理就会偏颇，学生也就会有任性的现象。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，不但对学生的教育可起到事半功倍的作用，而且更有利于学校的发展。那么如何取得家

2、长的信任和支持呢？下面就家校联系的优点及自己的做法谈谈自己的体会：一、搞好与家长的关系，使其更好地配合我们的工作。上好一堂好课不容易，搞好与家长的关系更不容易。课堂是我们为学生表演的舞台，我们能容易的引导学生，教会他们知识。那么我们该如何在家长面前使自己的表演更精彩呢？我的体会是，在找家长谈话前，先具体分析学生的活动特点、性格、品质、学习情况、闪光点及心理障碍等情况，然后斟词酌句试着在脑子里与家长对话。见面时，我总是先表扬该生的优点，让家长心情稳定后，然后再指出该生的特点，与家长共同商讨使学生进步的方法和措施。这样，我们在交谈中，能与家长

3、相互沟通，达到和家长认识统一，共同教育的目的。我常对家长这样说：“没有哪一位家长不希望自己的孩子成长。但是，一旦孩子有了错误，我们不应回避，而应面对事实，采取恰当的方式去解决，我把你们的孩子当成自己的孩子，我对他们有信心和爱心，为什么你们就不能对他们有恒久的耐心呢？只要大家一起努力，孩子会有进步的！”一、沟通与家长的感情，获得其信赖，取得其支持。作为教师，要不辞辛劳地多找家长沟通，真诚与家长谈心，交换对其子女的看法，协商教育其子女的妙方良策，这是教师与家长情感的接触，心灵的碰撞，教师把一颗为学生健康成长的赤诚之心捧在家长面前，必然会感动家

4、长，缩短了教师与家长的空间与心灵的距离，产生亲近、共鸣、信赖的效应，让家长感受到教师对其子女的关心和爱护，从而获得家长的信任，取得家长对学校教育的真正理解、支持和配合，对提高我们的教学成绩是一剂灵丹妙药。二、通过家校联系，可以全面地了解学生。家校联系，可以了解家庭环境对学生的影响。学生的情绪受家庭环境影响较大，家庭环境好，对学生的成长能起到良好的促进作用；家庭环境不好，则有可能使学生产生自卑、自怜、自怨等负面影响。其次，可以了解家庭教育对学生的影响。父母是学生最初、最直接的教育者，学生的成长，很大程度上取决于父母的言传身教。通过与家长的沟

5、通，使我们可以了解到父母对子女的教育是否恰如其分，是否起到良好的作用。再就是使我们了解学生的性格为人，有的学生在学校听话守纪，尊敬师长，热爱劳动，给教师留下美好的印象，但在家里，在父母面前，却好吃懒做，刁蛮娇惯，又是一套，只有通过和家长相互沟通，才能真正全面地了解学生，做到心中有数，教育更有的访矢，从而使学生健康成长。四、转化后进生，提高后进生的学习成绩，与家长的配合密不可分。一个班级好、中、差生的存在是难免的，转变一个“后进生”并非是“朽木不可雕”。“浇花浇根，育人育心”。我在转化“后进生”的教育中是这样做的，首先了解他们的学习兴趣，基

6、础知识的掌握，根据“后进生”的接受能力特点，因材施教。其次是多与家长联系，互通在校、在家的表现，并有针对性地、有计划的布置每天的作业，让家长督促孩子作业的完成情况，作业全部完成且作对的，我就在其作业本上写一些鼓励性的评语，大大增强了他们的自信心，对连续三次作业全做对的就给其“加星”，学生的积极性有了提高，经过一段时间的磨练，学生进步了并尝到了成功的喜悦，家长也很感激，称这个办法真有效，我也感到很高兴。总之，在家校联系的过程中，教师既能向学生家长宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动

7、态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家校联系能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家校联系工作，是因材施教全面搞好教学管理、提高教学成绩和班级工作的重要手段。