数码摄影与PS图像处理课标

《数码摄影与PS图像处理课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《数码摄影与摄影图像修饰》课程标准课程代码0712151适用专业视觉传达艺术设计课程学分3总学时48制定人胡文岭制定时间2013.02.01修订人胡文岭修订时间2015.07.13合作企业审核部门人文艺术系1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程是视觉传达艺术设计专业所必备的基础性质的技术性课程。通过指导学生进行数码摄影及其相关软件的学习与训练，掌握数码图像的表现与处理的相关知识，培养具备良好摄影基础技术，具备一定创新能力的未来专业从业人员。后续课程为版式设计、平面广告设计与制作、PS特效与仿真制作等。1.2设计思路以培养艺术设计行业人员必须具备的数码图像表

2、现与处理能力为基本目标，以具体的拍摄主题为主线，结合具体教学实际条件，遵循艺术学习的基本认知规律，掌握数码相机的拍摄基础技巧和photoshop的相关图像处理技术，为后续的专业学习奠定相关的审美和技术基础。课程内容分为数码摄影、PS图像处理两大模块。本课程建议课程在第一学年的第一学期开设。课程学时数为48学时，3学分。2.课程目标本课程应遵循坚持表现技能，美学素养于创造性思维教育的教学理念。通过本课程学习，学生除了具有进行图像处理技能表现的能力外更应具有的是对物象的观察分析能力，理解认识和创造表现能力，同时具有一定的团队合作精神。2.1能力目标l能够使用数码相机

3、进行技术性拍摄；l能够运用所学技能完成素材的修饰；l能够进行一定的数码摄影创意表达。2.2知识目标l了解数码摄影成像的一般原理；l了解数码摄影拍摄的控制要素；l了解数码图像修饰的一般原理；l了解数码图像修饰的主要方法。2.3素质目标l增强学生观察、分析问题的能力；l提升学生具体任务执行与完成能力；l培养学生在摄影等领域的审美能力；l树立敬业、服务与奉献的职业素质；l培养良好的团队协作精神。3.课程内容和要求序号学习内容教学要求参考课时模块教学单元/项目能力要求知识要求单元1自动与全手动拍摄全手动拍摄掌握曝光基本规律1、数码相机基本知识2、A模式及半自动模式3、纯

4、手动模式4、相机基本设置5、拍摄前的准备6、构图7、尺寸8、对焦方式41数码摄影掌握测光技巧1、测光环境选择2、测光模式选择3、曝光锁定选择4、感光度4单元2光圈优先与景深掌握小景深拍摄技巧1、小景深原理2、大光圈表现3、近距离表现4掌握大景深拍摄技巧1、大景深原理2、小光圈表现3、超焦距拍摄4单元3快门优先与动感掌握慢快门或B门拍摄1、快门介绍2、相对快门3、相关的变量4、慢门或B门拍摄实践4掌握快门凝固瞬间的技巧1、快门速度2、镜头的焦段3、凝固画面的要素4、快门拍摄实践4单元4光线与创意掌握灯光使用基本方法1、光线的要素2、光线的类型3、光源的利用4、作品

5、的学习4能够进行创意摄影的规划与设计1、创意的整体方案2、使用的相关技术3、整体配合4、难度分析42PS图像处理单元5PSCS5概述图像文件基本操作能了解PS相关界面结构关系能掌握PS基本操作的方法，如：新建与置入图像文件、标尺等设计方法、图像尺寸和画布尺寸调整方法。1、图像处理基础知识2、工作界面3、设置PS首选项4、设置工作区5、新建图像文件6、置入图像文件7、图像的现实效果8、标尺、参考线和网格线的设置9、图像和画布尺寸的调整4能掌握工具的使用方法，选择的操作方法。1、选择工具的使用2、选取的运算3、选取的编辑操作4单元6创建和编辑选取修饰图像编辑图像调整

6、图像的色彩和色调能掌握修饰图像工具能掌握编辑图像工具以及【历史记录】面板1、修复与修补工具2、修饰工具3、橡皮擦工具4、图像编辑工具5、图像的移动、复制和删除6、图像的变换7、用【历史记录】面板还原操作4能掌握色彩和色调的调整方法。1、快速调整图像2、调整图像色彩与色调3、特殊颜色处理4合计484.实施建议4.1教材或参考资料选用4.1.1教材选用及编写教材：高等院校“十二五”规划教材——《PHOTOSHOPCS5项目教程》张珊黄超王树文编著，湖北科学技术出版社，2013年6月第1版4.1.2参考资料选用《数码单反摄影技巧大全》FUN视觉主编，化学工业出版社，2

7、012年8月第1版《我要学摄影——数码摄影与后期修饰精技》锐艺视觉编著，中国青年出版社，2011年8月第1版4.2教学建议4.2.1教学条件和环境（1）校内条件：满足摄影实践及作品放映分析的基本需求、较为专业的实训室。（2）结合具体课题研究的校内实训环境以外的其他利于教学课题实施的学习环境。4.2.2教学方法（1）具体教学活动以演示法、和实践指导为主。（2）在教学初期和中期，采用灵活创新的课题设计作为必要的教学手段补充，在教学后期，积极引入项目式教学作为巩固手段。（3）在本课程中，结合实际情况可以采用分组或部分分组的方式实施教学，检验学生学习效果，以交流方式促进

8、学生间相互学习，使得每个