教案：第12章-经济周期与经济增长

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1、《经济学原理》教案授课时间______年___月___日第___次课授课章节第十二章经济周期与经济增长任课教师及职称李一鸣助教教学方法与手段教学方法：讲授法、案例分析法、分组讨论法教学手段：多媒体教学目的与要求：知识目标：能够掌握经济周期的含义、阶段和成因，掌握经济增长的含义和特征，掌握经济增长的模型，掌握经济增长和经济发展的关系。教学重点、难点：重点：经济周期的含义、阶段和原因，经济增长的含义和特征。难点：经济增长模型。课时分配计划2布置作业：下次课预习要点：实施情况及课后教学效果分析教学内容与过程：课程导入：视频：理解次贷危机通过观看视频，大家对这次次贷危机的成因

2、和影响都有了直观的认识。这次次贷危机是距离我们最近的一次世界规模的经济危机，或者叫经济衰退。实际上在这之前，全球规模的经济危机还有很多次，比较近的有98年的东南亚金融危机，上世纪70年代的“滞涨”危机，再远的有29年-33年的经济危机等等。这些经济危机就发生的直接原因来说，各有不同。像次贷危机发生于美国的房贷市场，98年的金融危机发生于泰国的泰铢危机等，但有共同的一点，它们都给整个世界的经济带来了巨大的波动。从而导致了生产下降，失业增加，社会动荡等等一系列的社会问题。所以说，到底什么是经济周期，为什么在市场经济的运行过程中，会产生这种周期性的波动？这是一个值得我们一起

3、来学习的问题。一、经济周期的含义1、含义经济周期一般是指经济活动沿着经济发展的总体趋势所经历的有规律的扩张与收缩。理解经济周期的含义一般要注意以下四点：（1）经济周期的中心是国民收入的波动，这种波动引起了失业率、一般物价水平和利息率的变动。（2）经济周期是客观存在的现实。（3）经济周期发生时的经济波动是全面的整体经济波动，而不是某一个或几个部门或一国的某一个或几个地区所产生的局部波动。正是由于这种整体的波动，才引起宏观经济变量诸如国民收入水平、就业水平、价格、利率、进出口等方面的波动。（4）经济周期是经济发展过程中的波动，可以顺次分为繁荣、衰退、萧条、复苏四个阶段。2

4、、经济周期的阶段一个经济周期可以分为繁荣、衰退、萧条和复苏四个阶段。这四个阶段各有特点：繁荣阶段：国民收入与经济活动高于正常水平的一个阶段。特征是生产迅速增加、投资增加、信用扩张、物价水平上升、就业增加，公众对未来持乐观态度。繁荣的最高点称为顶峰，这时就业与产量达到最高。随之股票与商品的价格开始下降，存货水平提高，公众的情绪由乐观转为悲观，繁荣开始转向衰退。衰退阶段：是从繁荣到萧条的过渡时期，这时经济开始从顶峰下降，但仍未低于正常水平。萧条阶段：国民收入与经济活动低于正常水平的一个阶段。其特征为投资减少、产品滞销、价格下跌、企业利润减少、信用紧缩、生产减少、失业增加，

5、公众对未来持悲观态度。萧条的最低点称为谷底，这时就业与产量跌至最低。随之股票与商品价格开始回升，存货开始减少，公众的情绪由悲观转为乐观，萧条开始转向复苏。复苏阶段：是从萧条到繁荣的过渡时期，经济开始从谷底回升，但仍未达到正常水平。案例：我国经济周期的数据二、经济周期的类型在研究经济周期时，经济学家们根据每个经济周期时间长短的不同而把经济周期划分为不同的类型。这里介绍以下几种：1、短周期　　由美国经济学家J•基钦于1923年提出的。　　他认为经济波动有大周期和小周期之分，小周期平均长度为40个月，一个大周期通常由两三个小周期构成，这种约40个月左右的周期被称为基钦周期或

6、短周期。2、中周期　　由法国经济学家C•朱格拉于1860年提出的。　　他认为危机或恐慌不是一种独立的现象，而是经济中周期性波动的三个连续阶段---由繁荣、危机和清偿三个阶段中的一个。这三个阶段在经济中顺序地反复出现，形成经济周期现象。平均长度约为9-10年，也被称作中周期。3、长周期　　这是前苏联经济学家康德拉捷夫于1925年提出的。　　他依据当时的发达资本主义国家一百多年内的批发物价指数、利息、工资率、资源消耗量等数据的变动特点，发现经济中存在一种较长周期的经济波动，其平均长度为50年左右。4、熊彼特周期　　奥地利经济学家熊彼特对上述三种经济周期进行了综合。　　他对

7、上述三种经济周期进行了综合。他认为这三种方法并不矛盾，长周期的不同阶段仍有中周期波动，中周期的不同阶段中还有短周期波动。每个长周期包括6个中周期，每个中周期包括3个短周期。短周期为40个月，中周期均为9—10年，长周期为48-60年。5、库兹涅茨周期由美国经济学家库兹涅茨提出的平均长度为20年的经济周期。这种波动在美国建筑业中特别明显，所以又称“建筑业周期”。三、经济周期的成因1、纯货币周期理论该理论认为，经济周期纯粹是一种货币现象。经济的周期性波动是有银行体系交替的扩大和紧缩信用造成的。当银行体系扩大信用降低利率时，就会推动经济增长；但银行的信用能