精品系列：高三高考前复课工作会议发言稿

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1、高三高考前复课工作会议发言稿奋力打好今年高三复课攻坚战立足新起点，谋求新突破尊敬各位领导、各位专家、同仁大家好！首先感谢市局将这次重要会议安排在我校召开！同时欢迎各位领导专家莅临我校检查指导工作！xx中学是xx县唯一一所普通高中，学校占地2x3平方米，现有学生x名，分x个教学班，其中高三x个教学班，x名学生，文科学生x人，理科学生120人。教职工73名，高三教师19人，青年教师占84%，这是一支虽然复课经验不足，但都非常敬业，乐于奉献，是一支值得信赖教师团队。近年来，在县委、县政府高度重视下，在县教体局正确领导下，我

2、校始终将办人民满意高中教育作为我们矢志不渝奋斗目标，坚持走“特色化、优质化、高效化”发展之路，发扬“居弱图强、励精图治、创新图进”太中精神，学校各项工作取得一些成绩，得到了各级领导肯定和社会各界好评。成绩取得得益于市县领导正确领导，得益于市县教研室精心指导，也得益于各兄弟学校友情帮助，借此机会，对长期以来关心支持我校工作各级领导、各位专家、同行表示衷心感谢！下面就我校今年高三复课工作中一些不成熟想法和做法做以简单汇报，不妥之处敬请批评指正。一。吃透学情，廓清复课思路高三年年有，年年不相同。面对新高三，我们该如何去制定

3、复课方案？我们知道只有掌握学情才能制定出具有针对性复课方案。为此我们采取一“查”即查学生入学成绩二“摸”即摸清学生基础状况三“谈”即了解学生思想动态四“访”即访问学生家庭背景。第6页通过努力我们普遍感觉这届高三基础很差（当年中考成绩470分只有几个人，大多数成绩在430左右）而且学习目标不够明确，学习习惯比较差，家长对学生关心支持力度不够。在此基础上我们制定了今年高考复课思路一是高标准、低重心。今年是我校建成省级标准化高中第一届毕业生，也是继连续三年高考上线人数大幅度提升关键性一年，所以我们务必要确保县局下达目标任务

4、顺利完成，努力做到每节课“实、精、活”，每次检测都有导向性、示范性、激励性把重心放到考点上、基础上、能力上。二是小台阶、快节奏。我们始终坚持每节课40分钟时间，每节课集中解决几个有价值基础性问题，复习以小专题为主，充分发挥触摸屏电视作用，日积月累，循序渐进。三是抓重点、看总分在面向全体都有进步前提下，以有望生和临界生为重点，以有挖掘潜力学科为重点，以考纲规定并属于高频考点知识点为备考重点，以容易题和中等难度题为重点。落实“三中等”即面对中等生，训练中档题，拿下中等分。四是拔尖子、促临界。我们根据“一检”、“二检”和“

5、三检”综合评比确定苗子生和临界生，建立学校领导包班责任制，建立苗子生奖励办法和临界生转化奖励办法，建立有望生和临界生管理档案，以研促教，以考诊学。五是抓反复反复抓。由于学生基础普遍比较差，回生现象十分严重，必须对常讲常错，常练常错、常考常错知识反复练，练反复，直到学生会掌握。二。加强领导，夯实复课责任。第6页1、成立复课领导小组，加强复课领导。学校成立以校长为组长，主管教学副校长任副组长其他班子成员为成员复课领导小组，领导小组对复课工作负全责。2、实行领导包班蹲组制和复课效果捆绑制。3、建立“三点（包班领导、班主任、

6、任课教师）一面（全面提高复课效果）”责任体系。对包班领导要求做到“四个一”即每周听所包班级任课教师至少一节课每周检查所包班级任课教师教案和学生学生作业一次每月召开一次学情、教情分析会每月上一次班会。对班主任要求做到架起“三个桥梁”,即架起学校与家庭、教师与学生，学生与学生桥梁，发挥好联系、沟通、协调作用。对任课教师要求做到胸怀全局、着眼学科、扶优转临，把高考有望生帮扶提升和临界生转化目标任务具体落实到学科教学工作之中，落实到各科任教师身上。三、落实常规，狠抓过程管理。落实教学常规，是提升质量关键，为此我们强调“五环节

7、”即备课、上课、辅导、作业、考练。在备课方面要老师做到“六备”即备教材、备考纲、备教法、备学法，备例题、备作业上课方面要求老师充分发挥触摸屏作用，处理好五个关系点-线-面、教-学-会、量-质-效、记忆-理解-应用、知识-能力-方法关系。作业方面要求老师把握五个环节即量、质、难度、针对性、实效性。在辅导方面要求老师处理好三个关系个别辅导与集体辅导、个性问题与共性问题、教师讲与学生练。第6页在考练方面要求老师在选题上把握四个关键难度、题量、题型以及试卷结构等必须与高考接轨，同时要求老师做好阅卷、讲评、分析、反馈等环节。教

8、务处专门设计检查登记表，督查各科任教师落实情况。四、分类推进，突出复课重点。我校学生按组成分为应届生、复习生和艺体特长生三类，现状是复习生普遍错存在偏科现象、眼高手低动手能力不强、心理压力过大等缺陷应届生普遍存在知识系统性不强、综合能力不高、应试技巧欠缺等问题艺体生文化课欠账太多，基础普遍很差、活泼好动不踏实、重专业训练轻文化课学习等毛病。为此