精品系列：中学语文老师工作反思-别让“责任心”成为一句空话

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1、·中学语文老师工作反思-别让·“责任心”成为一句空话;很多如我一样，在教育战线上奋斗了十来年老师，在每年工作总结和反思时候，内心深处往往·会有一种隐秘理直气壮“可以说我不是一个优秀老师，但我一定是一个有责任心老师。”我们总认为，每一次披星戴月早来晚走，每一次废寝忘食批改作业，每一次语重心长学生谈话，我们都已经把自己放在了一个有责任心老师位置，我们总以为，把时间和心思都用在了教育教学上，我们就应该是一名有责任心老师了。静下心来想一想，我们有没有让“有责任心”成为一句空话呢？扪心自问，一下真正有责任心语文老师，是不是应该已经做到以下几个方面了呢？首先，一个真正有

2、责任心语文教师，一定要是充分备课老师。备课不仅备教材，而且要备《课程标准》，要备单元目标，要备学情。备课不仅仅是对知识梳理和罗列，更多应是对学生学习方法研究。在备课过程中，我自己也经常忽略学情和学习方法研究，我想这应该是制约自己更大进步一个重要原因。其次，一个真正有责任心语文教师，一定要是目标明确老师。在备课基础上，根据学生现有水平和文本特点，要明白教师要帮助学生学会什么知识，学会什么技能，培养什么情感或品质。教师要思考用什么办法指引学生到达这些目标，以及如何检测学生是否达到目标。第3页在最初阶段我也是不能理解“学习目标”重要性，总想着我自己心里有就行了，没

3、有细化解读，没有具体呈现，没有检测评估，让学习目标成为空头条目，导致课堂无序与泛化，如今这才意识到学习目标重要性。第三，一个真正有责任心语文教师，一定要是摒弃课堂浮华、追求课堂实效老师。每一个孩子青春年华都是美好，是对未来充满憧憬和希望。我们作为孩子引路人，对孩子成长至关重要。一节课效果决定孩子一节课收获。我们语文课堂可以是书声琅琅，可以是激烈讨论，可以是大胆质疑，也可以是静悄悄，但所有形式都应该是为了知识和能力学习，都应该是“听、说、读、写”能力提高。印象比较深刻是一次和学生一起学习贾平凹《风雨》，这篇文章有一个突出写作特色就是运用侧面描写，我把这一节课学

4、习重点就定为“理解和运用侧面描写”。上课时候我让学生把风雨中那些事物改为第一人称来读，真切地去感受风之大、雨之猛，学生在朗读和聆听过程中笑人仰马翻，可他们在笑声中却记住了什么是侧面描写。接下来我们又静悄悄地去模仿作者这种侧面描写方法来写班上一位同学，以突出自己所写同学身上某种品质，安静氛围中学生又学以致用。我恍然大悟，其实，这样课堂挺好。最后，一个真正有责任感语文教师，一定要是“百科全书”似老师。语文既是基础学科，又与其他学科有着千丝万缕联系，语文教师不仅不能回避语文教学中其它学科知识，而且可以运用这些知识激发学生学习欲望和对文本更好理解。比如，我们在和学生

5、一起学习《华南虎》时候，如果让学生仅仅去读文本，学生根本无法理解华南虎象征意义，这时候就需要语文老师像一位历史老师一样向学生娓娓道来当时时代背景，学生学习兴趣有了，对文章主旨理解也就水到渠成。讲《公共怒触不周山》，我们要懂天文、懂地理。第3页讲《音乐巨人贝多芬》，我们要懂音乐。讲《河中石兽》，我们要懂物理。语文老师魅力是从做一本·“百科全书”开始。语文教学路漫漫，吾将上下而求索。我希望和同伴一起努力，做一个真正有责任心语文教师，要让“责任心”落实在平平常常教学行动中，展现在孩子们实实在在学习收获中。谢谢阅读！第3页