人体内物质地运输

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1、实用文档环县五中新课堂七年级生物导学案第一节流动的组织--血液课型新课堂课时第一课时主备审核执教班级日期目标菜单（批注重难点）1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、血小板。3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。课堂流程学法指导一、自主学习 基础知识梳理：血液成分：二、合作交流，展示提升大全实用文档1、阅读P51资料分析，思考下列问题：（1）在医院的检查报告单上，血常规化验的主要数据怎么样才算正常？ （2）血液中运输养料和废物的主要是。氧气进入血液后，主要由以的形式来运输；能吞噬病毒的是，能

2、对止血和凝血的是。2、用显微镜观察人血的永久涂片，仔细寻找：同一视野中看到的血细胞中，数量最多的为，在视野中观察到有细胞核的为。不易找到后者，因为。视野中还不易观察到，原因是。三、课内检测，巩固提高1．在血浆中含量最多的物质是（）A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固大全实用文档C．使血细胞与血浆分开D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬

3、酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）A．都是血浆B．都不是血浆C．甲是血浆D．乙是血浆4．不含细胞核的是（）A．红细胞和白细胞B．白细胞和血小板C．红细胞和血小板D．血小板四．盘点收获课后反思大全实用文档环县五中新课堂七年级生物导学案第一节血流的管道——血管课型新课堂课时第一课时主备审核执教班级日期目标菜单（批注重难点）1.能描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。课堂流程学法指导一、自主学习 二、合作交流，展示提升1、趣味导入人的身

4、体任何部位被刺破了都可能会出血，可见血管无处不在。身体内的大血管分出小血管，再由小血管分出细血管，细血管再分出毛细血管，这样就在全身构成了一张密密麻麻的血管网。你很难相信，人身上的血管，大大小小共有1大全实用文档在抽血时针刺入的是什么血管？为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？ 思路分析： 针刺入的是静脉。多数静脉分布得比较浅、管壁比较薄、弹性比较大，这些都有利于针的刺入。同时，静脉中的血液流速慢，伤口流出血很少，稍经压迫即可止血。我们知道用胶管捆扎胳膊可以使血管鼓起来，这是因为减缓或暂时阻止血液的向心流动，血液比较多而使血管鼓起来，

5、从而便于针刺入。2、毛细血管有哪些便于血液与组织细胞充分进行物质交换的特点？ 思路分析 ：毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。毛细血管的管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，便于营养物质、氧气、二氧化碳、废物的进出，毛细血管的管径只有8～10微米，管内血流速度慢，这也有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。三、课内检测，巩固提高1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A．动脉、静脉B．静脉、静脉C．动脉、动脉D．静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，

6、气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉４.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内表面有静脉瓣D.与动脉伴行000多亿条。如果把它们首尾连接起来，可长达10万千米，能够环绕地球两周半！大全实用文档四．盘点收获课后反思环县五中新课堂七年级生物导学案第一节输送血液的泵——心脏课型新课堂课时第一课时主备审核执教班级日期大全实用文档目标菜单

7、（批注重难点）1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。课堂流程学法指导一、自主学习 学习任务一：掌握心脏的结构和功能。自学教材P61，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。学习任务二：理解血液循环的途径。1、观察P70的血液循环模式图，理解血液循环的途径。2、结合课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。体循环路线：肺循环路线：二、合作交流，展示提升分组讨论以下问题：大全实用文档（1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？（2）在血液循环中，血液经过什

8、么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？（3）小组讨论，交流P64的讨论题。三、课内检测，巩固提高1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（）A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静