《大学语文》课程实用标准

《《大学语文》课程实用标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档广东外语艺术职业学院课程教学标准（2010年起执行）课程名称大学语文课程编号000107课程类型公共必修课程授课对象商务、外语、音乐、美术、学前等系课程学分4总学时72二〇〇九年十一月大全实用文档一、课程性质《大学语文》课是我国于1977年恢复高考制度后，在全国高校设立的基础必修课程之一。它是覆盖在所有学科之上的，是一种把人文精神渗透到所有学科中去的“学问”，是每一位大学学子文化成人、精神成人的必经之途。因此，《大学语文》课程的总目标定位在：通过语言训练和文学鉴赏的方式培育学生人文精神，促进学生精神成人方面。《大学语文》课是我院开设的一门公共必修课程，它秉承持守课程

2、的总目标，定位十分明确，并根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（以下称教高16号文）明确提出应针对区域经济发展要求，灵活调整和设置专业，积极与行业企业合作开发课程，并根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。它面向英语、商务、音乐、美术、学前等各系学生。周课时2节，共2个学期72个课时。本课程的前续课程为《高中语文》。在三年制学生入学的第一学期、五年制学生入学后第六学期开设。二、课程目标大全实用文档本课程通过课堂讲授精选的古今中外优秀的文学名著，给学生创造在高中语文学习的基础上对文学作品及文学常识进行更为系统

3、地提高和研究的机会，并在潜移默化中培养学生的文学、艺术素养和美好的思想情操，拥有健全的人格。让学生通过优秀范文的学习推动思考能力及中文写作水平的全面提高，并逐步养成良好的语文学习习惯和自学能力，有效配合其他课程的学习，为其日后的工作和进修打下坚实的基础，在社会各领域、各行业都能得到可持续的发展。我院《大学语文》课的内容选取，承载了人文素质教育的重要内核。以“取其精华，去其糟粕”的原则，以中国古典作品为主，加上部分现当代名家名篇及适量的外国作品，构成了以文学阅读与欣赏为主的《大学语文》内容体系。具体作品共包括先秦文学（《诗经》、《楚辞》、《左传》、《战国策》、《庄子》），两汉

4、魏晋南北朝文学（《史记》、《汉书》、《汉乐府》、《世说新语》及曹操、陶渊明诗歌作品），唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀经典篇章，现、当代作品则注重介绍各时期有代表性的作家与新流派（包括鲁迅、郭沫若、朱自清、闻一多、冰心、徐自摩、戴望舒、汪曾祺、余秋雨、席慕容、三毛等），外国文学则以作品选读的形式，选介英、美文学及前苏联的部分篇章。通过这些精选出来的大全实用文档古今中外优秀的文学名著，使学生具备一定的文学常识，并拥有较强的语文能力（即：思维、观察、阅读、表达、审美、研究的五大能力），具有文学、艺术素养和美好的思想情操、健康的人格。这样的人才，在社会各领域、各行业都将能得到可持

5、续的发展。作品的选择，充分体现了广泛性、代表性与前瞻性。课堂教学以传统的讲读方法为主，毕竟文学是语言的艺术，应注意培养学生对语言的领悟能力，提高学生的艺术鉴赏水平，这些都有赖于对文本的阅读与研究，讲读以外，诸如提问、讨论、讲评、堂上作文等方法穿插于其中，注重师生互动交流课堂上讲、练相济，点、面结合；致力于将多媒体技术引入课堂，如利用录音（古典音乐）、投映（图片），既节省了时间，又多方地调动了学生的认知能力，培养他们的对语言艺术的感悟能力和综合审美能力。尤其是在诗词、戏曲、小说等教学过程中，播放一些影视资料，增强学生的直观感受；同时，指导学生自学也是重要的环节，调动学生的学习

6、积极性，激发其主观能动作用；此外，充分发挥图书馆的作用，借助校园网等现代教育技术的优势，使有限的课堂时间得以合理的安排、利用与延伸。在教学过程中强调师生互动、配合默契，通过优秀范文的学习推动思考能力及中文写作水平的全面提高，并逐步养成良好的学习习惯和自学能力，有效配合其他课程的学习，为其日后的工作和进修打下坚实的基础。在教学中，作为语文教师，其责任应该是在完成“传道、授业、解惑”这一传统教育功能的基础上，更进一步地扩展到培养学生健全人格的高度来认识。1、知识目标（1）从文学史的角度，了解中、外文学发展的概况，熟悉更多古今中外优秀的文学作品，掌握一定的文学常识。（2）从文学体

7、裁的角度，了解诗歌、散文、小说、戏剧等主要体式的特点，掌握其基本的创作规律和创作方法。大全实用文档（1）从写作学的角度，进一步深入了解议论文、记叙文、说明文等文体特征及写作规律。（2）从语言学的角度，进一步了解古代汉语、现代汉语的语法、语音、修辞等在作品中的运用，进一步扩大词汇量和阅读量。（3）结合美学、社会学等学科，了解古、今、中、外各时期、各民族的文化与文学、语言的关系。2、能力目标（1）加深对语言的领悟能力，能有一定的对文学这门语言艺术的鉴赏水平。（2）发展思维能力，尤其是感性思维与理性思维的结合，能对各类文