《商务礼仪》课程实用标准(定稿子)

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1、实用文档商务礼仪课程标准1.课程性质和任务1.1课程性质本课程是文秘、市场营销等专业的专业必修课，是一门实践性和应用性很强的课程。在国际商务专业就业岗位群中，该课程主要对应商务策划岗、公关岗、营销岗、接待岗等岗位技能和素质培养要求，讲授商务活动类型、各类商务活动的策划及组织以及商务活动各环节和场合必须遵循的礼仪规范。对学生职业能力的培养和职业素养养成起着主要支撑作用。1.2课程任务本课程通过讲授当今职业人士必备的礼仪规范及其在商务交往中的操作程序，使学生掌握商务礼仪的基本知识和操作方法，并有意识地运用礼仪，帮助学生培养良好优雅的姿容仪态、风度修养，以便今后在职业

2、生涯中提高职业素质和个人魅力，形成良好的人际关系，为生活与工作创造良好的内部环境和外部环境奠定重要基础，更好的发挥自己。1.3、基本理念《商务礼仪》课程突出“国际商务”的行业特性，以学生未来就业岗位的实用技能培养为宗旨，课程设计要体现以下三个注重。1．注重学生职业能力培养本课程紧紧围绕学生未来就业岗位的核心能力要求，针对岗位需要整合教学模块、序化教学任务，突出技能点训练。大全实用文档高职学生的职业能力还包括职业道德、求职技巧、沟通表达能力和职业生涯规划能力，这些能力都是学生未来长期发展的关键能力。本课程在注重岗位技能培养的同时，要设立素质培养目标，关注学生情商的

3、发展，通过教学内容的合理编排和教学过程中的体验训练，提升学生的沟通能力和团队合作能力。2．注重课程与企业的关联度注重课程与企业的关联度要从三个方面入手：一是课程内容与企业的关联度，教学内容要和岗位要求接轨，可以借鉴相关企业员工岗位标准；二是教学团队与企业的关联度，在教学团队的配备上，要注意专兼职结合，聘请校外兼职教师，承担一定的实践教学任务；三是教学资源与企业的关联度，在教材开发、实训基地开发等方面要获得企业支持，体现校企共建。3．注重课程设计的开放性在课时的安排、内容的安排、考核的安排上要体现一定的灵活度，体现校企合作、企业参与，能够搭建起从课堂到企业的平台。

4、二、课程能力2.1课程对应的职业岗位课程对应的职业岗位是商务策划岗、公关岗、接待岗、营销岗等2.2课程能力标准分解1.课程导入内容标准课程导入学时2理论知识目标通过导入部分的学习，要求学生掌握了解两个方面内容1．课程定位及学习要求（1）本课程在人才培养方案中的地位；（2）本课程的教学目的与要求；（3）教学内容与教学安排；大全实用文档（4）成绩考核与评价方法；2．商务礼仪基本概念及商务活动类型（1）商务礼仪的含义、基本原则及国际惯例（2）商务活动的主要类型2.模块一内容标准模块名称模块一/装扮商务人员学时3理论+3实践知识目标1.掌握仪容礼仪的内涵及仪容礼仪的意义

5、2．掌握站姿、坐姿、行姿、礼姿及手势的规范要求3．掌握职业场合服装的功能4．掌握职业场合着装的原则5．掌握办公室礼仪的基本知识，办公场所形象的重要性6．掌握求职信、个人简历书写规范7．掌握面试礼仪的基本知识素质培养目标1．理解个人的仪容仪表仪态礼仪对于打造个人形象、塑造企业文化、提升全社会文明程度的重要意义2．强调学以致用，将礼仪规范与日常行为养成相结合3．在职业场合正确地运用体态及表情传达对他人的礼貌和尊敬4．增强人际沟通能力任务任务1/仪容仪态学时：2实践技能目标：1．掌握洁面步骤2．掌握淡妆画法大全实用文档3．站姿、坐姿、行姿、蹲姿、礼姿、手势训练4．微笑

6、训练任务2/职业着装学时：2理论+2实践技能目标：1．掌握男士西装着装要领2．掌握西装配件搭配要领3．领带的几种打法训练4．掌握女士西装套裙的穿着要领任务3/办公室礼仪学时：1实践技能目标：1．掌握接打电话礼仪规范2.掌握手机礼仪规范3.掌握电子邮件书写规范4.电梯及行进间礼仪规范任务4/求职面试学时：1实践技能目标：1.求职信及个人简历书写2.英文履历表书写3.面试提问回答训练4.面试着装及仪表要领5.面试过程礼仪规范训练3.模块二内容标准模块名称模块三/客户接待与拜访礼仪学时3理论+3实践知识目标1.接待前准备工作的内容；大全实用文档2.接待工作具体实施内容

7、；3.理解商务活动中迎送致意的礼仪规范；4．掌握美国、英国、日本等国家客户拜访礼仪。素质培养目标１．培养学生的沟通协调能力２．培养学生的语言表达能力3．培养学生的应变能力任务任务1/客户接待学时：4实践技能目标：1．掌握接待工作流程2．掌握见面接待致意礼仪规范任务2/客户拜访学时：2理论技能目标：1．掌握日本客户的拜访礼仪2．掌握美国客户的拜访礼仪3．掌握英国客户的拜访礼仪4.模块三内容标准模块名称模块四/商务宴请礼仪学时3理论+3实践知识目标1.掌握中餐宴请的尊位确定及位次排序2.掌握西餐宴请的尊位确定及位次排序3.掌握西餐饮酒礼仪１．培养学生组织协调能力大全

8、实用文档素质培养目标２．