中学教育心理学精彩试题及问题详解

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1、实用文档中学教育心理学试题及答案(三)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是()。A．可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B．人的行为受内隐心理活动支配C．心理学只研究人的外显特征D．同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现2．学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象。这种心理症状属于()。A．抑郁症B．强迫症C．焦虑症D．恐惧症3．方老师通过调查、访谈、观察等方式

2、，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属于()。A．实验研究B．个案实验C．描述性研究D．实验室实验4．江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。A．自我认识B．自我反省C．自我体验D．自我调控5．研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是()。A．联结学习论B．结构学习论C．认知学习论D．建构学习论6．在英语学习中，某同学对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于()。A．分化B．泛化C．消退D．遗忘7．学生在遇到有多种可能解答的问题时，

3、有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式称为()。A．场独立型B．冲动型C．场依存型D．沉思型8．学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于()。A．总括学习B．上位学习C．下位学习D．组合学习9．认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于()。A．布鲁纳的认知一结构论B．苛勒的完形一顿悟说C．皮亚杰的认知发展阶段论D．建构主义学习理论10．“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机11．一般对平行四边

4、形有关内容的掌握影响着菱形的学习，这体现的是()。A．正迁移B．水平迁移C．垂直迁移D．一般迁移12．“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”的西方谚语说明在心理辅导中，我们要做到()。A．遵循发展性原则B．尊重学生主体性原则C．尊重整体性发展原则D．尊重因材施辅原则13．将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。A．系统化B．联想C．替换D．组块14．研究表明，学生的座次安排对学生的学习效果()。A．有影响B．无影响C．几乎没有影响D．无实质性影响15．对代数式进行

5、因式分解属于()的问题。A．有结构B．无结构C．界定含糊D．无固定答案二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)1．道德认识2．练习曲线3．性别刻板4．心理调适三、简答题(本题共4小题，每小题6分，共24分。)1．简述制约能力发展的因素。2．简述初中生身心发展的矛盾并说明如何教育。3．简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。4．简述常用的精细加工策略。四、论述题(本题共1小题，共10分。)大全实用文档根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)1．小明现在是一名初中生，小学时成

6、绩优秀，并在入初中时的入学考试中是以第一名的成绩考入班级，进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这给小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：(1)小明的这种状况属于什么心理现象?(2)造成这一问题的原因是什么?(3)如何帮助小明摆脱困境?2．一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么

7、样的效果?为什么?一、单项选择题1．C[解析]心理学不只研究人的外显特征，而且探讨人的内在心理规律。2．D[解析]在公共社交场合出现情绪紧张、脸红等症状属于社交恐惧症。3．C[解析]描述性研究指对某个或某几个课堂教学中特定事件进行描述的研究方法，一般通过调查、访谈、观察等方式描述社会环境中的行为。实验研究指在研究中研究者采用特定的实验处理，并分析处理效果的研究方法，包括个案实验、实验室研究、自然实验。4．D[解析]自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。5．D[解析]建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的

8、具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。6．B[解析]泛化指对相似的刺激以同样的方式做出反应。借助泛化，学生可以把已有的学习经验扩展到新的学