四年级英语下册Unit3《Whatsubjectdoyoulikebest》（Lesson18）教学设计人教精通版（三起）

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1、Lesson18教学设计一、教学内容与分析1.Funstory本部分通过Funstory的形式，以趣味故事为线索将本单元重点功能进行梳理。Mickey和Mimi一起来到学校上课，Mimi向Mickey询问他喜欢什么课程，结果Mickey对于大部分课程都不喜欢这样一个趣味故事。2.Let’scheck听力活动，检测核心语言。3.LanguageFocus单元知识小结教学中，通过设计丰富的活动，引导学生掌握听说认读的词句，以及听、说、读、写四会掌握的单词。同时，教师可通过不同的形式运用此部分测试和巩固本单元所学内容。二、课前准备1.准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的

2、学生。2.准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。3.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。2)Chants:例1Howmany,howmany,Howmanylessonsdoyouhavetoday?Wehavefour.Wehavefour.Music,Chinese,Englishandart.Doyoulikethem?Doyoulikethem?Yes,Ido./No,Idon’t.例2Mathsandart,Musicandalltherest.Whatsubjectdoyoulikebest,3

3、ChineseandEnglish,PEandalltherest?IlikePEbest.2.新课呈现（Presentation）1)教师准备一个话筒和一个照相机，创设情景：你是一名小记者，今天来到一所学校采访，想了解学生在学校的简单情况和学习安排等，此活动可以以小组为单位进行，复习前面课时学过的内容。例如：Welcometoourschool.Thankyou.MayIaskyousomequestions?Howmanystudentsarethereinyourclass?WhoisyourEnglishteacher?Howmanylessonsdoyou

4、haveinthemorning?Whatarethey?Doyoulike...?Whatsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?等等。2)教师引导学生练习，并选出一组表现最好的小组进行全班展示。3)教师提供Funstory图片，要求学生认真观察画画，猜测故事内容以及Mimi和Mickey可能在说什么，让学生看图描述。P1:Welcometoschool.Goodmorning,teacher?P2:Howmanylessonsdoyouhavetoday?P3:Wehave...Theyare...P4:Doyoulikemath

5、s?PS:DoyoulikeEnglish?P6:Whatsubjectdoyoulike?P7:Whatareyoudoing,Mickey?P8:I’msorry.4)听录音或看视频，学习故事。回答问题。5)跟读、模仿录音，学习故事。3.趣味操练（Practice）1)用多种方式引导学生体验、模仿Funstory中语句。2)引导学生分角色表演故事，巩固语言。3)快速反应。学生分为男孩和女孩两队。教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。34)Let’scheck.听录音，按顺序给图片标序号。4.语言运用（Language

6、use）场景设置：假定这是一个交流设计作品的交流会，请大家拿出设计好的学校图片和课程计划，谈论理想中的课程学习和喜爱的老师。语言支持：Hellomynameis...Thisisourschool.It’sbigandbeautiful.Thereare...teachers.Therearetwentystudentsinmyclass.Wehavefourlessonsaday.Theyare...Ilikebest.5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进打评价。(2)结合本课教学过程中的

7、实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。2)完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1)听录音，给图画标序号，然后仿照录音说对话。(2)看图写单词，巩固本课四会生词。(3)根据提示，完成一封介绍自己班级和学习情况的信。6.拓展活动（Extendedactivities）综合本单元学习的内容，用英语介绍自己的课程及自己最喜爱的学科状况。3