五年级语文上册第四单元16猴王出世教案2鲁教版五四制

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1、《猴王出世》教学设计学习目标1．学习生字词，能流利有感情的朗读课文2．初步感受古典文学的语言特点。3．理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。4．体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的兴趣。教学重难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。课时安排1课时教学步骤教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1．你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？2．谈谈你对孙悟空的了解。3．你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美

2、猴王的经过。1.孙悟空。2.神通广大等，各抒己见。3.准备学习。孙悟空大家都不陌生，初步感知其形象。二、初读课文，扫清障碍1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2．边读边想，这篇文章讲的1．朗读课文。2．思考文章讲了什么故初步感知文章大意。是一件什么事？3、交流自学情况（1）文章讲的是一件什么事。围绕这件事情，作者讲述了哪几个部分？（2）你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。事。3、交流（1）主要讲了石猴的来历及它如何变成美猴王。石猴诞生──独闯水帘洞──带领群猴入洞（2）主要解决字词问题，扫清文字障碍。三、读课文，小组探究1．石猴的诞生：（1）石猴从哪里来？（2）想象一下

3、他出世时的情景，再交流交流。2．石猴是怎样成为美猴王的？1．交流（1）一块仙石，吸收日月精华，有了灵气，化作一只石猴（2）各抒己见2．敢于第一个跳进水帘洞，赢得群猴的朝拜。合作探究，解决问题。四、语言积累1．自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来（交流出美猴王的性格特点）。2．交流自己喜欢的句子，有感情的朗读这些段落。1.交流句子，说出美猴王的性格特点。2．有感情的朗读文本。积累语言，品味人物性格。五、课外拓展同学们课下可以读一读《西游记》的原著，看看古人说话和我们现代人说话有什么不同。总结古代白话文与现代语言的区别。鼓励学生阅读。作业设计：总结古代白

4、话文与现代语言的区别。板书设计：20、猴王出世仙石-----------------石猴----------------美猴王《猴王出世》教学设计