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《七年级道德与法治下册走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行教案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、我们与法律同行教学目标(一)确立依据核心素养批判质疑——有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。课标依据《我们与法律同行》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”(二)具体目标1.情感、态度、价值观激发学生对法律知识学习热情,增强学生的法治意识,学会依法办事。2.过程与方
2、法知道依法办事的定义及怎样依法办事;明白道德与法治的关系,懂得树立法治意识的原因,知道作为青少年也是法治中国的推动者;通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和概括问题的能力。3.知识与能力知道学会依法办事的原因,定义以及怎样依法办事;懂得要树立法治意识的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设;知道道德与法治的关系。(三)重难点重点:学会依法办事。难点:树立法治意识。教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“我们与法律同行”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生
3、活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入 教师组织学生进行教材第100页的“运用你的经验”活动,并对学生的回答进行点评和引导。教师过渡:中国迈向法治时代,我们需要积 学生阅读材料,思考问题,小组内讨 帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度,感受法治的作用,引发学极适应法治时代的要求。那么,我们应该怎样做呢?今天,我们一起来学习“我们与法律同行”。(板书课题)论交流,选代表发言。生对如何“学会依法办事、树立法治意识”的
4、思考,揭开学习本框内容的序幕。新课讲授探究新知 一、学会依法办事【活动一】法律是人民意志的自由而庄严的表现。——罗伯斯庇尔问题:罗伯斯庇尔的话告诉我们什么道理?提示:法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。公民要做到心中有法律,将法律作为自己行动的准绳。【活动二】探究与分享(见教材P101)小宇的爸爸原来是一家公司的老板,因为债务问题,公司宣布破产,多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合适的工作,小宇的爸爸经常酗酒,每次喝醉后就拿小宇的妈妈出气,非骂即打。当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时,爸爸就冲小宇撒气。一天,小宇放学
5、回到家,爸爸有喝的酩酊大醉,对小宇妈妈破口大骂,小宇很害怕……思考并回答问题。 帮助学生认识到,依法办事,就要遵守各种法律法规,并利用两个“探究与分享”活动,分别涉及家庭生活和学校生活中遇到的问题,引导学生探讨如何表达自身合法的诉求和愿望。通过相关材料和设疑,帮助学生理解学会依法办事的原因。续 表教学环节教师活动学生活动设计意图新课讲授探究新知 问题:1.你认为小宇爸爸的行为是否违法?提示:小宇爸爸的行为是违法行为,小宇爸爸实施家庭暴力,违法相关法律的规定,没有依法办事。2.你认为小宇应给怎么做?为什么?提示:小宇应该在爸爸心情好时和爸爸协商,要求
6、他不要酗酒打人,如果爸爸说不听可以到附近派出所报告,请求警察予以帮助。(言之有理即可)树立法律意识!【教师小结】学会依法办事的原因:国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中,我们要经常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果违背了法律,会有什么后果。 学生开展小组合作探究学习,并选代表发表本组的观点。 【活动三】探究与分享患者李某的家属与当地医院发生纠纷,他们围堵医院,设灵堂、放哀乐、扯条幅,严重影响了市民的就诊秩序和医院的正常秩序。警方以李某等人涉嫌聚众扰乱社会秩序罪,依法对3
7、1名违法行为人予以处理。其中,刑事拘留10人,取保候审4人,行政拘留17人。问题:你认为李某家属是合理表达诉求吗?他们应该怎样做?提示:不是。他们应该依法办事,遵守各种法律法规。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。【教师小结】当我们的合法权益受到侵害时,应该向有关维权机构投诉、反映,以求帮助解决。如果得不到解决,应该利用法律武器来维护自己的合法权益。【活动四】探究与分享(见教材P101)中学生晓程在放学的路上,被两名男同学堵截。这两名男生恶狠狠地向晓程要钱,晓程说没钱。
8、一名男生对另一名男生说:“给我找块砖,看他说不说实话。”接着,两名男生有威胁晓程:“到底有没有
