主题教育领导小组第x次会议上的讲话+主题教育研讨发言：初心是什么，使命干什么，奋斗比什么两篇

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1、主题教育领导小组第x次会议上的讲话+主题教育研讨发言：初心是什么，使命干什么，奋斗比什么两篇主题教育领导小组第x次会议上的讲话　　同志们：　　刚才，xx同志报告了全县主题教育推进情况，县委各巡回指导组和乡镇、县级部门代表分别汇报了工作进展。根据平时掌握的情况和大家的汇报，可以看出各级党组织都高度重视此项政治任务，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和各级党委部署要求，精心谋划、迅速启动、周密安排，全县主题教育务实高效推进，取得了实实在在的成效。这些成绩的取得，离不开市委第x巡回指导组的悉心指导，离不开各级党组织的扎实推进，离不开在座各位的辛

2、勤付出。希望各位继续努力、不负重托、勤恳工作，推动全县主题教育走向深入。下面，我就做好下一步工作强调三点意见。　　一是思想再深化，牢牢把握工作主线　　主题教育的目标任务早已明确，就是要牢牢抓住深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个根本任务，落实“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求。各位要督促指导全县各级党组织和党员干部抓好学习教育、调查研究、问题检视、整改落实四项重点举措，确保主题教育不偏、不空、不虚。　　一要深入抓学习教育。要将理论学习贯穿始终，督促全县党员干部通过“领学+自学、专题辅导+研讨交流、观看教片+实地调研”等多

3、种形式，坚持学原文、读原著、悟原理，扎扎实实学习“两书一章”等必学书目，有计划地通读、精读、深读习近平新时代中国特色社会主义思想，防止搞形式、走过场、出偏差，确保实现以理论武装头脑、以理论滋养初心、以理论引领使命的预期效果。　　二要实在抓调查研究。目前县级领导干部调研工作正在收尾，科级领导班子正集中开展调研，要紧盯掌握情况、摸准实情的目标任务，实实在在走基层、见群众、听意见，了解掌握第一手资料，形成一批高质量的调研成果，力争提出一系列破解发展难题、解决群众关切问题的政策建议。调研成果交流要在月底前完成，重点收集有价值的对策建议和反映集中的问

4、题，形成材料，作为县委决策和谋划工作的重要依据。　　三要准确检视问题。找准找实问题，整改才能有的放矢。全县领导班子和党员干部陆续通过自己找、群众提、上级点、相互帮、集体议的方式，深刻查摆问题，逐一列出清单。要进一步突出问题导向，督促每个党员联系个人思想、岗位、生活和作风实际，严格对照“十八个是否”梳理自身存在的问题和不足，多种渠道收集意见，不断更新充实问题清单。要调阅抽查问题清单，看是否把问题找准找实，防止大而化小、隔靴搔痒、避重就轻、避实就虚，对问题查找不实的要督促其整改。　　四要严格整改落实。这次主题教育时间有限，期间不可能解决所有问题

5、。要督促指导各乡镇、各单位奔着问题去、盯着问题改，抓住矛盾最突出、意见最集中、能够立行立改的问题，从一开始就改起来，让全县干部群众真正感受到主题教育的效果;整改需要时间的，逐一明确整改举措、完成时限，确保问题得到解决。要有力有序开展专项整治工作，督促牵头部门按照审定的整改方案推进，看哪些任务已经完成、效果如何，哪些正在落实，哪些还没有落实到位，对没有落实或落实不到位的，及时提醒、引正纠偏，着力推动各项整改任务落到实处。　　二是措施再细化，持续提升工作质效　　一方面，全县主题教育开展进度已经过半，思路应该更加清晰，举措应该更加具体。另一方面，

6、主题教育涉及多个层级、不同行业的党员干部，这要求我们要结合上阶段取得的经验成效，摸清工作的特点和规律，不断细化内容、务实措施、提升质效。　　一要及时学习领会贯彻最新要求。主题教育是一项政治性、政策性很强的工作，各位要及时跟进，准确把握中央、省委、市委新部署、新要求，尤其是习近平总书记重要讲话和关于主题教育的重要指示精神，把准核心要义，督促各乡镇、各部门及时学习领会、有力贯彻落实。第二次领导小组会议学习传达了习近平总书记视察河南重要讲话精神，要把学习领会此次讲话精神作为一项政治任务和头等大事，结合xx实际，认真抓好“注重开门抓教育”等指示精神

7、的贯彻落实。　　二要结合职责定位抓好细化指导。开展主题教育，各级党组织是责任主体，在座各位是“组织员”、“协调员”。主题教育办要充分发挥好服务协调的作用，细化分解工作任务，定期发送指导性强、操作性强、可视性强的工作提示单，让每个党组织、每个党员都清清楚楚了解哪个时间段该做什么事，该注意什么事项。县委巡回指导组的作用不仅仅是督促，也要积极主动进行指导，做好政策宣传、问题解答等工作。　　此外，各巡回指导组要把指导工作建立在对实际情况的深入了解上，边工作、边学习、边探索、边思考、边总结，积极准确反映全县主题教育开展的实情，及时总结各级党组织创造出

8、来的新鲜经验，当好县委主题教育领导小组的“桥梁”和“纽带”。　　三要从严从细做好督促问效工作。这次主题教育强调力戒形式主义，但不等于不要任何形式，学习教育不检查笔记但不是不做笔记