资源描述：
《2018学年三年级英语上册Unit3《Numbers》PartA教案闽教版（三起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3《Numbers》 教学目标： 语言知识目标 1. 学习字母Ii和Jj。 2. 学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。 3. 学习单词icecream和jacket。 4. 初步运用come，play，OK，great等词汇。 5. 学说歌谣：Let’sRun。 6. 功能：能准确用英语描述物品的数量。 语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Ii和Jj。 2. 会说，并认读数字one至ten。
2、 3. 能根据图片说出one至ten,icecream和jacket，并能看图识词。 4. 能初步听懂会说Comeandplay！OK.Great！ 情感态度引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 文化意识乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。 教具准备： 1. 字母卡片Aa--Jj。 2. 单词图片和卡片：one-ten，icecream,jacket等。 3. 毽子1个，别针10个，1~10号码牌。 4.
3、录音机或教学光盘。 教学过程： Step1Warmingup 1. 师生问候。 2. 师生进行对话。教师：Goodmorning.Nicetomeetyou！Howareyou?… Step2Revision 1. 出示图片复习学过的单词。 （1）出示egg，fish，girl，hen…等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。 （2）出示egg，fish，girl，hen…等单词的复数形式的图片，复习eggs， fish，girls，hens…的读音，注意词尾s的发
4、音，巩固fish的单复数形式。 2. 欣赏歌曲：TenLittleBabyDucks。 3. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit3NumbersPartA。这首歌，为本节课学习数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的教学埋下伏笔。 Step3Presentation （一）词汇教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字one至ten的发音。 2. 教授数字one。 （1）出示几张物品数量
5、为一的图片（或实物），教师说：oneapple,onebanana,oneegg„等，引出one的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。（2）游戏—火眼金睛游戏规则：教师出示3~5张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然后教师说：“One,one.Showmetheone.”全班学生就要迅速找出数量为一的图片，根据图片作出回答，如：“One,one,one，onefish.” 3. 教授数字two。 （1）教师出示一根香蕉，全班一起说：“onebanana”，教师再出示两根香蕉，
6、引出two的教学。 （2）游戏1—开火车。游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生A读one，并拍手掌一次；学生B读one，two，并拍手掌两次；学生C读one，并拍手掌一次，以次类推。 （3）游戏2—火眼金睛。游戏规则：教师出示3~5张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图片中物品的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说：“One,one.Showmetheone”，全班学生就要根据图片，快速做出回答，如：“One,one,one,onefish.”教师说：“Two,two.Sh
7、owmethetwo”，学生就快速说出：“Two,two,two,twohens.” 4. 教授数字three-ten。 由不同的方式引出单词three至ten的教学，如：数铅笔、报数、加减法、电话查询、幸运数字等。采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边读边面对面做打电话的动作，小组开火车读单词等。 5. 巩固数字one至ten。 （1）完成课本第17页的Let'sact。让学生按顺序报数，从1—10，以此循环，直到全班报数完毕为止。 并请每一位学生记住自己的
8、号码。 （2）出示one至ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three，全班学生齐说three，上一轮报three数字的学生都必须立即起立，齐说three。 （二）课文教学 1. 翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2. 再次播放课文录音，听一听Lily和Julia对Sally说了什么？引出Comeandplay！OK，Great！的教学。教师领读，学生模仿跟读。 3. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式
