广东省小学《信息技术》第三册(下)教（学）案

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1、......学习好帮手......广东省小学《信息技术》第三册（下）教案目录第一课认识小海龟—初识Logo语言1第二课小海龟画图—右转、左转命令1第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令2第四课小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色3第五课让繁琐变方便—重复命令4第六课巧妙的套用—重复命令的嵌套5第七课教小海龟新命令—定义和保存过程6第八课教小海龟用新命令—调用过程7第九课使小海龟变灵活—带参数的过程8第十课画不完的画—过程的递归调用9第十一课会判断的小海龟—带条件的递归过程9第十二课利用小海龟创作主题作品10学习好

2、帮手......第一课认识小海龟—初识Logo语言     一、教学内容     熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。     二、教学目标     （知识性目标）     熟悉Logo的窗口和菜单栏。     （技能性目标）     会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。     （情感性目标）     运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。     三、教学重点和难点     认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本

3、命令。     四、教学过程     1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。     2、认识工具栏，会找常用工具。     3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。     4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。     5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。     6、部分学生合作学习，及创新练习。                 五、作业与课外练习     尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。      第二课小海龟画图—右转、左转命令     一、教学内容     会用工具和简单的

4、命令写字、画图。     二、教学目标     （知识性目标）     了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。学习好帮手......     （技能性目标）     掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。     （情感性目标）     用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。     三、教学重点和难点     掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。     四、教学过程     1、了解Logo画图工具各个选项的作

5、用。     2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。     3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。     4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。    5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。     五、练习与课外作业     1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。     2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅图画。      第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令     一、教学内容    

6、 学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。     二、教学目标     （知识性目标）     学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。     （技能性目标）     会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。     （情感性目标）     会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。     三、教学重点和难点     掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。     四、教学过程     1、学会收集相关数据信息获取数据，教师

7、讲解并演示。学习好帮手......     2、掌握Logo基本命令的方法，会制作简单画。                3、会进行简单的Logo命令属性绘画，协作学习创新方法。     4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。     五、课外作业     1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。     2、做一个多变logo画。合作完成作业学习。      第四课小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色     一、教学内容     掌握Logo背景和画笔颜色转变的方法；熟悉Logo绘画方法和技巧；了解Logo

8、绘画与基本命令的使用。     二、教学目标     （知识性目标）     学会Logo命令绘画的方法，了解Logo命令的操作，共同协作学习。     （技能性目标）     在原来绘画的基础上进一步学习Logo命令绘画优点，从而熟悉技巧。也因此促进对Logo命令绘画技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。     （