科学苏教版2013四上第五单元《分类》的教学设计

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1、《分类》教学设计【内容来源】苏教版（2013年版）四上第五单元【主题】第2课分类【课时】第1课时：分类一、目标依据教学目标的拟定根据新课标的要求，拟定为学生根据事物的特点给事物分类。比如根据动物的特点把动物分为哺乳类，鸟类，爬行类等等。二、教材分析《分类》是第五单元结束课，学生根据教师的讲解和已有经验根据事物的特点给事物分类，可以先结合本班学生的特点给学生分为男生，女生，高个的和矮个的，年龄大的的和年龄小的。三、学情分析分类对学生来来说非常有趣，也比较有游戏性，可以分小组进行分类，比如可以把自己的小组成员先分一分，然后给全班同学进行

2、分类。四、教学目标1、能从提供的同类事物中发现共同特征即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。2、知道什么是多极二分法3并能用多极二分法给物体分类。五、教学重难点1.重点：掌握分类的基本方法。2.难点：找物体的相同点。六、教学评价1.第一小组把自己的小组成员进行分类，按照身高分的，非常好2.第二小组根据年龄进行分类也不错。3第三小组按照性别进行分类。七、教学过程一：导入结题。同学们，上节课我们学习了分类的有关知识。今天，老师要带领大家一起到儿童乐园去参加一些有关分类的游戏。高兴吗？二、探究活动活动一：指纹分类游戏。（一）观察指纹

3、1、看，这些小朋友在干什么？指纹是什么呀？你们有没有仔细观察过指纹？2、那让我们先来观察一下自己的指纹吧。为了看得更清楚，我们可以借助放大镜来观察，放大镜会使用吗？下面请同学们先观察一下自己的指纹，然后重点观察一下左手大拇指的指纹，并将观察到的指纹用水彩笔在纸上画下来，画的时候要画大一点，画完后在小组中比较一下，看看大家的指纹有什么相同的地方？又有什么不同点？要求明白了吗？开始观察吧！3、学生观察、画指纹。4、汇报：谁来汇报一下，你的左手大拇指的指纹有什么特点？（二）找相同点分类1、看来大家的指纹有不同的地方，也有相同的地方。那么，

4、你能根据它们的相同或相似之处，将它们分分类呢？2、让学生到上面来分类，并说说为什么这样分？（让学生在黑板上将指纹分类排列）（三）介绍科学上的分类1、刚才，同学们对指纹进行了分类。其实，科学家早就对人类的指纹进行了研究，他们认为虽然指纹各不相同，但是通过找相同点却发现人的指纹不外乎三种。（1）第一种就是刚才大家所说的这一种，都是一条条弯的纹路，像弯弓的形状，我们把它叫做弓形。（2）第二种就是这一种，都是一圈圈的，但没有一个完整的圈，全部散开，我们把它叫做箕形。（3）第三种就是这一种，它的指纹一圈一圈的螺旋状的，中间还有个椭圆形的圈叫做

5、斗形。2、那么你现在知道自己的右手大拇指的指纹属于哪种类型了吗？3、统计：是弓形的请站起来，箕形的请站起来？斗形的呢？有没有一种也不是的？4、刚才，我们通过找指纹中的相同或相似之处，将指纹分了类，像这种分类的方法我们把它叫做“找相同点分类”。（板书：找相同点分类）这是一种常用的整理科学资料的方法。5、那么你能用刚刚学到这种分类方法，来解决“海洋生物馆”中的难题吗？那么在“海洋生物馆”有什么难题在等着大家呢？我们一起来看看吧！活动二：找海洋生物游戏。1、原来，这里正在开展一项“寻亲活动”。（出示场景图）2、找什么呢？让我们先来看看寻亲

6、的有关信息线索：（1）出示第一条：仔细看一看，你们有什么发现了吗？（2）出示第二条：想想它们为什么不是？（3）出示第三条：这三个海洋生物都说自己是它们的家族成员，请你们来做评判员，判断一下，它们中哪个是家族成员？3、请同学们以小组为单位轻声讨论一下。看谁先找到。4、学生小组讨论。5、汇报：你认为哪个是这些海洋生物的家庭成员，为什么？（提示：这些海洋生物有什么相似之处？）（闪6只脚、箭头标出方向）6、小结：这一类海洋生物虽然身体各不相同，但它们都有6只脚，而且每只脚的方向都是相同的。在这三个海洋生物中，只有在2号海洋生物的身上才能找到

7、这两个共同点，所以只有它才是真正的家族成员，也就是只有它和他们才是同一类的。 7、你们也找到这类海洋生物的家族成员了吗？8、这说明同学们真的掌握了找相同点分类的方法，老师真为大家感到高兴！三、全课小结：1、刚才，同学们又成功地将三个信封中的不同物体用多极二分法进行了分类。顺利地完成了儿童乐园的各项游戏活动，在刚才的游戏活动中你有什么收获？2、对，我们学到了两种分类的方法，一种是找相同点分类，一种是多极两分法。课后希望同学们能用学到的方法对生活中的一些物品进行分类，相信大家一定会有更多的收获和惊喜的。【板书设计】分类给物体分类【教学反

8、思】：1.通过给物体分类学生知道了分类的重要性2.学生通过学习学会了分类3.学生通过分类可以把学到的知识应用到美术学科