太平镇中心小学教学质量分析报告

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1、一、分析依据：为取得质量检测真实、可信的效果，并为我校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，确保找出影响我校教学质量的根本症结，从而制定出解决问题的有效对策。一直以来，我校在组织各类考试中，均采取交换监考，统一阅卷的形式。尺度统一，核统无误，极少出现差错，每道试题前都有阅卷人的签名，做到了公正、公平，数据真实可信。二、目前的现状自实施课程改革以来，在县镇各级领导的指导、关怀下，经过我校领导及全体教师的共同努力，我校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变

2、化，课堂教学效果也在慢慢提升,教学质量在逐年不断提高。1、期中考试成绩分析：我校1-6年级统一组织语文、数学、科学、英语的考试。从平均分看一至四年级语文的平均分都高于了76分，数学平均分1-3年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在75分以上，英语科平均分80分以上。2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题目难易

3、适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。三、存在的问题：成绩是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到我校教学工作仍然存在许多问题，用办好家长满意的教育、打造教育强校的目标来衡量，仍有不小差距。四、主要措施：今后小学教学工作的基本思路是把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率），强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本教研），抢占三个制高点（抢占课程改革的制高点；抢占教育现代化的制高点），抓好四个落实（求实；求新；求严；求精

4、）。（一）、把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。这就要求广大一线教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性，激励性，要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新教学手段。要把有限的资金用于教学，增加教学设备，通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教

5、育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。（二）、强化两项工作1、强化教学过程的全程管理一是强化常规管理。细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。2、强化校本教研，促进教师的专业成长。新课程改革，我们面临着许多问题、困难，要解决这些问题、困难，没有现成的办法可以借鉴，主要靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度，切实加强教学研究是促进教师专业发展的有效途径。对我校来说，主要是加强教研组建设，推动教师同伴之间的互助，发挥群体优势,理清教材的知

6、识结构，把握教材的重点难点，确定教学目标，确定教法，促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。对每个教育组来说，主要是加强中心教研组建设。（三）、抢占三个制高点1、抢占课程改革的制高点。以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极推行新课程改革，抓住“教”和“学”两个环节，以新的观念、新的手段、新的途径，实现教学活动和学习方式的根本转变，保证新课程改革的顺利实施。2、抢占教育现代化的制高点。20世纪五六十年代以来，人类社会以步入“技术迅速发展的信息时代”，加强教育技术，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，培养学生的“技术素养”和“信息素养”，已经成为基

7、础教育的重要目标。这就要求我们切实加强教育信息化基础设施建设，增加现代化教育设施，努力推进现代化教育手段在教育教学中的应用。（四）、抓好四个落实1、求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到项项有人管，事事有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、要布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。我校各级领导深入课堂，做到决策有的放矢，增强教学指导和服务的针对性和实效性。2、求新。观念更新，办法创新。认真学习新的课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固

8、树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。要以新的姿态、新的方法来实施学