农村学校如何抓好班子和带好队伍(1)

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1、学校如何抓好班子和带好队伍魏庄镇学区管委会:王华2012-12-5学校如何抓好班子和带好队伍百年大计,教育为本，建设和谐中国的建设者和接班人离不开基础教育的健康快速发展，作为一名校长真可谓是任重而道远。就目前的基础教育状况看，我觉得校长加强班子、队伍建设势在必行，是校长进行学校管理的首要任务，因此怎样抓班子，如何带队伍应是所有校长需要思考和解决的问题。一、校长要科学把握班子和队伍的内涵和外延，正确认识班子和队伍在教育发展中的重要作用。目前，不少校长对班子和队伍的概念还不是很清楚，致使很多的工作得不到顺利地开展，教学目标难以实现。其实，班子是学校为完成教育教学

2、工作任务而成立的组织，是为了一个共同的目标而奋斗的集体，它不是几个人的简单拼凑。根据农村学校的实际，校长应创造性地建立班子，像农村中学和中心小学，就应该建立校委会，党支部，团委，少工委，教代会，工会，教务处，教研组等，至于各村小则需要灵活运用了，因为它们普遍单位人员较少，规模较小，班子就应少而精，建立校委会，少工委，教研组即可。各个班子之间要分工明确，有专人负责，班子内部成员要明确各自的权利和义务。班子既要确保相对稳定性，同时又要形成班子的开放性，也就是班子成员要能上能下，也就是说班子成员中要时刻流淌着新鲜的血液，尤其是领导班子。领导班子是各班子的负责人共同

3、组成的，领导班子是一个领导集体，而不是校长一人说了算，一人当家。领导班子是组织的领导核心，勿必选择组织中德才兼备的能够胜任班子工作的人员来组成。需要强调的是不论是班子之间还是班子内部，还是领导班子都必须在统一的办学思想，办学目标的指引下开展工作。然而，我们看一下目前的班子，不论中学还是小学，不论中心小学还是村小，普遍存在着缺班子，班子松散，无凝聚力，推诿扯皮，无所事事，三心二意的现象，很多的学校领导班子只能是校长一把抓，尽管校长付出了很多的努力，结果还造成很多的工作无法开展起来，只能简单应付，不但影响教育教学的发展，影响师生的健康成长，也有损于班子的形象。队

4、伍是某地的全部人员，是实现一个目标，完成一项任务的主要力量。一支好的队伍应具有明确的共同目标，合作精神，凝聚力和战斗力。对于农村的学校来说，单位所有的师生员工，包括已退休的同志，鉴于教育的特殊性，我觉得每一个家长都应是你的队伍。其中单位里学生队伍是一支非常特殊的队伍，是一支没有建立人生观，价值观，甚至是没有判断善恶是非能力的可塑性极强数量最多，来自不同家庭环境，情况最复杂的的队伍，应格外地关注。此外，教师队伍和家长队伍也是十分重要和复杂的队伍，校长丝毫不能小看，因为校长的办学理念，办学目标是通过家长和教师而得以实现的，教师和家长执行的好与坏将直接决定着教育发

5、展的成与败。就目前来说，我觉得校长主要可能更重视教师队伍的建设，对学生队伍和家长队伍抓得或者说重视的不够，比较狭隘。所以当前学校的队伍形势不容乐观，表现为没有共同理想信念，合作意识、责任意识不强，凝聚力差，无战斗力。班子之间，班子内部，班子与教师之间，教师相互之间，师生之间，家长与孩子、教师之间，家校之间均有很多的不和谐因素，整体看来是一支无共同目标，思想涣散，纪律松散，凝聚力和战斗力不强的庞大队伍。很多校长在带队伍方面没有方法，不知道带好一支队伍的重要性，有的校长甚至被教师、家长、学生牵着鼻子，完全把个人办学思想和目标抛在脑后。二、校长在抓班子带队伍中首先

6、要带好自己的头，要与时俱进，保证车头的先进性和权威性。随着社会的发展，分工越来越细，管理这个词越来越被企事业单位所重视，而在行政事业单位，管理一词却渐渐地被服务所代替。从用词的转化可以触碰到现代教育管理正发生着质的变化，对校长的要求逐渐提高。因此，校长务必要成为学习型的领导，勤学善思，勇于实践，与时俱进。有全局意识，整体意识，民主意识，服务意识，有政治，政策和法律意识。努力把自己打造成为具有明显时代特征，具有先进思想和文化，办学目标明确，敢打敢拼，作风硬朗，具有大胸怀，大智慧的领导者形象。然而现实中的我们的校长勤于学习，有教育远见卓识，大胆实践，不断他创新的

7、为数不多！三、校长在抓班子带队伍时要强化思想政治教育。有了校长的办学理念，办学思想，办学目标之后，还只是万里长征走完了第一步，如何实现你的职业理想和办学目标才是最具意义的的一件事，这需要具备一定的主客观条件，然而校长的管理能力，管理水平却起着举足轻重的作用。谈到管理，我觉得科学的管理说白了就是一句话：实现人财物的效益最大化，达现人尽其材，物尽其用，财尽其值。其中人尽其材是关键，人是生产力的主导因素，如何把不同资历，价值取向多元，人生观念复杂的班子和队伍思想统一到校长的思想中来，应该是校长主要要抓的事。是校长领导工作成败的关键。因此强化思想政治教育尤为重要，校

8、长的管理就是要把不同的声音、观念，统一到校长的办学理