2016年辽宁省大连市中考语文试卷

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1、2016年辽宁省大连市中考语文试卷　一、积累与运用1．（2分）请用正楷字将下面的汉子抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。珍爱自然的恩赐。2．（4分）给加点的字注音，改正划横线词语中的别字。（1）花圃　　（2）殷红　　（3）更胜一畴　　（4）左右逢缘　　。3．（4分）按要求完成文后各题。①所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求，就是一种专注，是不求名利的全心投入。②中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用不可一世的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。③这种历经千年铸就的精神

2、早已成为一种情怀、一份责任。④我们年轻一代，应把这种精神传承下去。（1）第①句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：。（2）第②句中有一个词语使用不当，应该为。（3）请将第④句中的画线句改为反问句，使语气更强烈。4．（12分）默写填空。（1）北国风光，　　，　　。（毛泽东《沁园春•雪》）（2）一鼓作气，　　，　　。（《曹刿论战》）（3）　　，　　，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（4）水是眼波横，山是眉峰聚，　　？　　。（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》）（5）在《渡荆门送别》中，李白用游动的视角

3、写群山渐渐远去，江水向广阔的平原奔腾而去的诗句是：　　，　　。（6）真正的贤人雅士能够安于贫困，即使“短褐穿结，箪瓢屡空”，陶渊明仍能“晏如也”；即使“　　，　　“孔子仍能“乐亦在其中以”。（用＜论语＞十二章》中的句子作答）5．（6分）名著阅读。第20页（共20页）（1）在一篇题为《匪性与奴性的结合》的文章中，作者认为《水浒》中的李逵在宋江面前是一个“缺乏独立人格而甘愿为奴的形象。你是否认同这位作者的观点？请结合原著内容简述你的理由。（2）根据你的阅读积累，把下面的句子补写完整。知识就是力量。在

4、《海底两万里》中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境：当他们遭遇土著人的攻击时，尼摩船长用电击退了围攻者；　　。　二、古诗文阅读（18分）6．（7分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭

5、，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）（1）解释文中加点字。①余幼时即嗜学②余因得遍观群书③卒获有所闻（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。（3）选文中两次提到“不敢”，分别写出了作者怎样的品质或态度？7．（8分）某孝廉，家贫落魄，无以为生，贷于亲友，皆莫之应。有一博徒，独善遇之，时有馈遗，以资薪米。及公车北上，又为治装，且赡其家。未几，孝廉捷南宫，授县令，感念旧恩，使人招之。谢不往，曰：“吾侪呼卢喝雉，席地帷天，放浪久矣。一入朱门，则束缚欲

6、死，非所以爱我也。使我居君之所仍日日外出从牧猪奴游不于君官声有损乎又非所以爱君也第20页（共20页）。”孝廉乃使人赠之千金，亦不受，曰：“君虽日赠我千金，亦不过供我博场之一掷而已，徒伤君惠，而无救我贫，不如其已也。”此博徒见识甚高，使淮阴侯能见及此，则无鸟尽弓藏之叹矣。谁谓市井中无英雄哉！（1）下列句中加点词的意思相同的一组是　　A无以为生贤能为之用（《隆中对》）B时有馈遗是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）C及公车北上及郡下，诣太守（《桃花源记》）D且赡其家且焉置土石（《愚公移山》）（2）用“/

7、”为文中画波浪线的句子断句。使我居君之所/仍日日外出/从牧猪奴游/不于君官声有损乎又非所以爱君也。（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。（4）作者为何赞叹“博徒”是“英雄”？8．（3分）忆王孙【宋】姜燮冷红叶叶下塘秋。长与行云共一舟。零落江南不自由。两绸缪。料得吟鸾夜夜愁。【注释】忆王孙：词牌名。绸缪：情意深厚。吟鸾：暗喻作者的妻子。这首词蕴含作者哪些情感？　三．现代文阅读（34分）9．（12分）综合性学习。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，回首好读书、读好书的初中生活，思绪万千。现在举行主题为

8、“分别是为了更好的相聚”的班会活动，邀请你参加。（1）即将与朝夕相伴的初中语文课本作别，相信其中许多美文佳篇依然伴随你我。请向同学推荐你喜欢的一篇课文（选用本卷涉及的课文不给分）．要求说明喜欢的课文题目和喜欢的缘由。：《口技》是一种仿声艺术，表演者用口模仿各种声音，能始听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵财产之一。古代没有录音录像设备，口技表演很难保存下来。而林嗣环却运用正面描写和侧面描写相结合的手法，完美地再现了当时口技表演的情景，让我们至今感叹不已。第20页（共20页）（2）即