部编人教版四年级语文下册精品教案《自然之道》 (9)

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1、《自然之道》教学设计-一、教学内容《自然之道》（７～８自然段）.二、教学重点体会向导和我们的心情,明白遵循大自然的规律的道理三、教学过程师：一只可爱的幼龟得救了,我和同伴本以为做了一件好事,可是出人意料的事发生了.由于得到错误的信息,成百上千的幼龟爬了出来,成了食肉鸟的美餐.看到这番情景,我们的心情怎样？又是怎么做的呢？１、请同学们结合插图,读读７至８自然段,把描写向导和我们的动作的词语划出来.⑴生划词语.⑵交流：摘下、放进、抓起、奔跑.⑶此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？（焦急,很想救这

2、些幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁）⑷朗读体会：自由读──指名读──齐读２、体会“欢乐”“悲叹”等词语的意义：师：尽管我们竭力抢救,可不少幼龟还是成了食肉鸟的美餐.⑴出示句子：不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄.（“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”.由这两个词你想到什么？若不是因为我们的错误决策,幼龟们就不会白白送死了.）师：我和伙伴们的心里很不是滋味.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害.”２、比较句子,体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用：⑴

3、向导一边走一边说：“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害.”⑵向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害.”师：你读出了什么不同？说一说向导为什么而悲叹？朗读指导.指名读──生评──指名读──全班读３、感悟启示：师：读到这儿,同学们都有自己深切的感受吧.如果你就是当时在场的作者或他的同伴,你一定从这件事中受到了教训,得到了启示.那么就把你受到的启示写下来.４、交流启示：师：对,这就是自然之道.只有顺应自然,遵循大自然的规律,才不会破坏它们.