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《部编人教版四年级语文下册《古诗词三首》教学设计 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《古诗词三首》教学设计【学习目标】１.认识７个生字,会写８个生字.２.能正确.流利.有感情地朗读.背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗.３.通过诵读.解读.悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情.激发学生对祖国诗词的热爱之情.【课前准备】１.查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况.２.课文插图.第一课时《乡村四月》《四时田园杂兴》一.由题入手,弄清题意１.板书课题.２.自由读题,说说题意：“乡村四月”是指江南农村初夏的时节.３.出示插图,观察感受.４.简介诗人及背景：翁卷,南京诗人,一生未做
2、官,描写了许多田园生活的诗篇.二.反复诵读,弄懂诗意１.教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面.２.学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕”“桑”都是平舌音.３.指名朗读,相互学习,相互欣赏.４.组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意.５.全班交流,讲讲诗意.三.品评朗读,感悟诗情１.自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面.２.逐句品评,交流感受.第一句主要写了江南水乡初夏时的景色.第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美.“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙.３.
3、想象画面,有感情地朗读.四.背诵,积累语言五.自学《四时田园杂兴》１.按照学习《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方.２.小组内交流,教师指导点拨.３.全班交流自学成果.４.背诵.第二课时《渔歌子》一.激导趣,理解课题１.教师有感情地吟诵《渔歌子》,请同学们听一听,想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？２.你知道什么是词吗？教师简介：词初名曲.曲子.曲子词.也就是为曲所填的词.由于词的长短不一,还被称作长短句.这是与诗的不同之处.３.你了解或背诵过词吗？试着背一背.二.反复吟诵,理解词义１.自由读词,练习
4、读正确.读流利,注意“塞”“蓑”的读音.２.谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？３.默读词,画出词中描写的各种景物.４.再读词,边读边画出词中难理解的词和句,先按照学习古诗的方法自己理解,解决不了的问题和同桌交流讨论.５.全班交流：交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？词中出现了哪些颜色？三.指导朗读,想象画面１.教师导语：雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静又充满活力.２.教师范读,体会诗情画意.３.学生练读,想象整体画面.４.指名朗读,教师指导.５.同桌互读,
5、相互欣赏.四.积累运用,拓展延伸１.有感情地背诵《渔歌子》.２.背一背你喜欢的词.３.默写两首古诗.
