西师大版三年级语文上册《墨梅》教案

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1、《墨梅》【教学目标】教学目标1、知识与能力：学生通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境.2、过程与方法：有感情的朗读古诗，背诵古诗.3、情感态度价值观：了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法.重点难点教学重点：学生通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境.　　教学难点：了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法.教学课时1课时.第一课时【教具准备】多媒体课件.【教学过程】一、观画导入.1、同

2、学们今天老师带来了一幅画，我们来一起欣赏欣赏，你觉得画得怎么样，画中的梅花给了你什么样的印象？说说你的感受，注意把话说完整.2．这幅画是元末书画家王冕的《墨梅图》.王冕在这幅画的空白处还题了一首诗，就是我们今天要学习的七言题画诗——《墨梅》.看着题目，你知道了什么？二、初读古诗，探究字词.1、打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句.　　　　　2、检查读.读准“吾、砚、痕、乾、坤”这5个字的读音.　3、指导书写.教师范写，学生书空、描红、仿写.教师相机指导.注意：乾最后一笔是横折弯钩.“痕”是半包围结构.4、古人写诗有五言、七

3、言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句.这首诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是××/××/×××/　　　　5、请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味.自由练习，再指读，齐读.三、品读诗歌，了解诗意.1．初读指导，讲解诗意.（1）教师范读.（2）指名学生读.（3）学生借助字典、辞典进行自学.（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方.）2、教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕.①指名试读.②理解字义：洗砚池：画家洗砚的水池.传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色.淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨

4、色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨.这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹.③这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看出？④诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅吗？⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问──难道梅只有这样一个特点吗？⑥理解诗句的意思.⑦　道梅只有这样一个特点吗⑧教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤.3、用学习前两句的方法学习后两句：①指名试读.②理解字义：清气：清香的气味.这里指纯洁的人品，高尚的节操乾坤：天地，人间.　　　　③诗句的意思.（不图人们

5、夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满人间.）④进一步理解：墨梅还有什么特点？（清香的气味）诗中描写了洗砚池的墨梅，表达了对乐于奉献的精神的赞美.4、学生讲解整首诗的意思.5、指导诵读.（1）教师范读.（注意生字、新词.）（2）指名学生试读.四、学诗知人，感情升华.1．画是无声诗，诗是无声画.王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？其实读诗就是读诗人，你还知道哪些王冕的故事？.2、学生汇报有关王冕的故事.3、听了这几个故事后，你发现王冕和梅花有什么的联系？4、后人对王冕的评价：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”.就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自

6、守的高尚情操，才有了这净白无暇、冰清玉洁的墨梅.5、墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向，这种手法叫——托物言志.五、拓展延伸.1、王冕人称“梅花屋主”一生写了一百多首梅花诗，你还收集了那些？2、学生汇报，并集体诵读3、读着这一首首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香.它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵.愿同学们都有一颗高尚的心灵.五、作业布置.搜集有关梅花的诗句，办一期以“咏梅”为主题的小

7、报.【课堂作业新设计】1、形近字组词.吾（）砚（）痕（）坤（）悟（）现（）根（）神（）2、诗中的梅花有哪些特点？ 3、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ 4、默写《墨梅》.【课堂作业新设计】参考答案1、形近字组词.吾（吾辈）砚（砚台）痕（伤痕）坤（乾坤）悟（感悟）现（现在）根（根本）神（神仙）2、诗中的梅花有哪些特点？ 答：诗中的梅花花色淡墨，花香清芬3、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ 答：诗人借墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格.4、默写《墨梅》.墨梅元王冕家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤【

8、板书设计】　　　　墨梅元王冕家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤.【课后反思】《墨梅》教学反思　　在教学这首诗之前，我先安排学生欣赏梅花图，并谈谈自己观察图画后的感受，使学生对梅花有了初步理解.在