2018大二轮高考总复习政治文档:考点强化练13 中华文化与民族精神 Word版含解析

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1、考点强化练十三 中华文化与民族精神1、“扶”的甲骨文(伸手抓持的人),表示一个人伸手搀着另一个人。有的甲骨文简化字形,突出搀着的手。“扶”字出现得这么早,可见在生产力并不发达的远古社会,人们结伴劳作,人与人相互扶持是必不可少的。这表明(  )①互助扶持是中华民族的传统美德 ②汉字是中华文化的基本载体 ③团结统一的民族精神植根于中华文化之中 ④文化的发展能推动经济的繁荣A、①②     B、③④C、①④D、②③解析:“扶”字出现得这么早,可见在生产力并不发达的远古社会,人们结伴劳作,人与人相互扶持是必不可少的,这体现了汉字是中华文化的基本载体,相

2、互扶持是中华民族的传统美德,①②当选;③与材料主旨不符;④错误,文化有先进健康与落后腐朽之分,先进健康的文化能推动经济的繁荣。答案:A2、回文诗是中国文苑一朵奇葩,如《春》正读:莺啼岸柳弄春晴,柳弄春晴夜月明。逆读:明月夜晴春弄柳,晴春弄柳岸啼莺。品味回文诗,我们可以感受到(  )①古典诗词意境高远、难以逾越 ②汉字文化内涵丰富,风格独特 ③中华文化博大精深、独树一帜 ④文学典籍浩如烟海,兼收并蓄A、①②B、③④C、②③D、①④解析:古典诗词不是不可以逾越的,要用发展的观点看待文化的发展,①不选;中国奇特的回文诗体现了汉字文化内涵丰富,风格独特

3、,②正确;仅古典诗词就有着回文诗等多种形式,这体现了中华文化博大精深,③正确;“兼收并蓄”指在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分,材料与之不符,④不选。答案:C3、我国禅文化是一种智慧的思维。它植根于印度禅学,但融进了中国本土的庄老思想、魏晋玄学以及儒学等观点,全方位的渗透于人们的世界观、人生观、道德观和个人修养方式,在中国的唐、宋时代而大盛,对中国社会文化的影响一直延续至今。由此可见(  )①观念创新创造了禅文化的新价值 ②禅文化的影响潜移默化、深远持久 ③博大精深的禅文化具有巨大包容性 ④文化交融是禅文化发展的必然趋势A、①②B、

4、②③C、①④D、③④解析:材料没有体现观念创新以及禅文化的新价值,①不选;全方位的渗透于人们的世界观、人生观、并延续至今,说明文化对人的影响是潜移默化和深远持久的,②正确;“但融进了中国本土的庄老思想,魏晋玄学,以及儒学等观点”体现了禅文化具有包容性,③正确;④不科学。答案:B4、我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果,如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今,这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明(  )①中华文化是共性与个性的统一 ②中华文化是各民族文化的总和 ③各民族文化的差异

5、逐步消失 ④中华文化源远流长、博大精深A、①②B、②③C、①④D、③④解析:各少数民族的优秀文化成果都是中华文化的瑰宝,中华文化是各民族共同创造的,中华文化与各民族文化是共性与个性的关系,①当选,②排除;各民族在长期发展过程中创造的优秀文化成果一直流传至今,熔铸了中华文化,这说明中华文化具有兼收并蓄、源远流长、博大精深的特点,④当选;各民族文化既具有中华文化的共性,又具有鲜明的特色,③错误。答案:C5、中国珠算,最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》,宋代已经开始应用,明代先后传到日本、朝鲜等地,近年在美洲也逐渐流行。由于算盘不但是一种极简便的计算工

6、具,而且具有独特的教育功能,所以至今仍盛行不衰。小小算盘折射出(  )①中国古代科学技术很注重实际应用 ②科技与教育结合才具有强大生命力 ③民族文化具有包容性才能走向世界 ④中华民族具有非凡的智慧和创造力A、①②B、①③C、②④D、①④解析:算盘是中国古代发明的计算工具,具有很强的实用性,①④符合题意;②观点太绝对;③说法错误。答案:D6、追溯历史,闽南文化是中原汉民迁入闽南后,中原文化与当地文化融合而成的文化。这体现了(  )①地理环境决定了闽南文化的包容性 ②人口迁徙会促进不同文化间的融合 ③不同区域文化相互借鉴、相互交融 ④闽南文化与中原

7、文化特性完全相同A、①②B、①③C、③④D、②③解析:闽南文化是中原汉民迁入闽南后,中原文化与当地文化融合而成的文化,②③说法正确;①中“决定”说法错误;闽南文化与中原文化具有不同的特性,④说法错误。答案:D7、两岸同胞同属中华民族,都是炎黄子孙。虽然两岸迄今尚未统一,但中国的主权和领土完整从未分裂。两岸同属一个国家、两岸同胞同属一个民族,这一历史事实和法理基础从未改变,也不可能改变。这体现了(  )①海峡两岸文化从差异逐渐走向同一 ②两岸同胞对中华文化的强烈认同感和归属感 ③中华民族的团结统一是中华民族精神的核心 ④中华民族厚重的文化底蕴和强

8、大的民族凝聚力A、①③B、①②C、②④D、③④解析:我国幅员辽阔,文化具有区域性特征,海峡两岸文化既同根,又存在差异,①中“从差异逐渐走向同一”的说法

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