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《【鄂教版】2018学年五年级下册语文精品教案：23 写给异国弟弟的信》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、23、写给异国弟弟的信【教学目标】知识与技能:1、学会本课9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,体会小作者对难民的同情及渴望平息战争,渴望早日和平,过上幸福安定生活的美好感情.过程与方法:尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情.情感、态度与价值观:体会小作者对难民的同情及渴望平息战争,渴望早日和平,过上幸福安定生活的美好感情.【教学重难点】教学重点:理解课文内容,能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言.教学难点:体会小作者所表达的思想情感.【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入,揭示课题.1、板书课题:写给异国弟弟的信.齐读课题.2、思考讨论:从课题上
2、看,这篇文章的文体是什么？3、说一说:书信一般是由几部分组成？这封信是写给谁的？4、质疑:作者在信中写了些什么呢？二、初读课文,整体感知.1、自读课文,要求:读准字音,读通句子.2、指名朗读课文,检查生字词的认读情况.3、默读课文,思考:课文主要写了什么？4、讨论交流,理清文章的条理.三、学习课文,理解课文内容.1、讲读课文第一部分（第1自然段）.（1）指名读一读,说说:这一自然段主要写了什么？（2）理解词语:“声援”、“绿色的纽带”.（3）读句子,体会小作者所表达的情感:“期盼通过绿色的纽带,让中国儿童的一片心意,越过高山、飞过大海,传到你们手中”（作者运用拟人的手法,形象地写出
3、了作者帮助难民的真切的心情.）2、讲读课文第二部分（第2—5自然段）.（1）默读,思考:“我”和维克多有什么共同的梦想？为次,“我”做了些什么？用横线勾画下来,再读一读,体会一下“我”的心情,作好批注.（2）小组交流,全班反馈.（学生读文字说体会）抓住重点词句了解“我”给予维克多弟弟的帮助.体会“我”对于难民的同情、惭愧、钦佩的复杂心情.想象难民们过着怎样辛酸的生活.以及他们怎样同疾病、饥饿作斗争.指导朗读有关的句子.（3）观看图片（或录象）资料,体会当邮车来到时,难民们幸福的心情.从而体会把邮车称为“幸福车”“和平车”的原因.（4）教师小结:是啊,看到这些在纷飞的战火中生活的难民
4、们,看到他们对于和平和幸福的渴望,我想,每一个爱好和平,富有人道主义精神的人们都会献出爱心,伸出援助之手.那么在国际和平年到来之际,作者又做了些什么呢？我们接着学习下一部分的内容.3、讲读课文第三部分（第6—7自然段）.（1）指名朗读,思考:在国际和平年到来之际,作者又做了些什么呢？（2）理解:“非正义战争”.（3）指导有感情朗读.4、讲读课文第四部分（第8—10自然段）.（1）朗读思考:“我”和维克多弟弟有着怎样的愿望？（2）指名朗读有关句子,表达作者怎样的情感？（3）指导感情朗读.四、课堂小结,拓展延伸.1、小结:一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助,表达了小朋
5、友们渴望平息战争,渴望早日和平,过上幸福安定生活的美好心愿.读罢此文,饱受战乱之苦的难民们辛酸的生活和一个充满爱心、富有正义、渴望和平的小作者的形象立刻浮现在我们眼前,让读者不由地与作者产生共鸣.2、拓展:想一想,接到“我”的信后,维克多在回信中又会说些什么？
