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《【北师大版】2018学年二年级下册语文精品教案：儿子们》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二单元:妈妈儿子们教材分析:《儿子们》是一个故事,故事的前半部分写妈妈们垮孩子,后半部分写妈妈们的孩子的表现.整个故事的内容简单明了,学生读起来容易理解,其中蕴涵着一个深刻的道理:真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,愿尽自己的力量帮助妈妈.爱,是相互的.教材安排了认字4个:歇、嗓、啥、桶.写字5个:井、第、停、痛、沉.课后有个思考题:为什么老爷爷说他好象只看到一个儿子？旨在引导学生理解,怎样做才是妈妈真正的好孩子.教学目标:1、认读4个生字,学会5个生字.2、阅读课文,了解课文内容,知道老爷爷说只看到一个儿子的原因.3、有感情地朗读课文.能将课文内容与生活实际联系起来,体会到怎样做才是妈妈的好
2、孩子.教学建议:1、学习这篇课文之前,最好与家长取得联系,请他们务必给自己的孩子表现爱心的机会.2、引导学生图文结合,理解真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的,尽自己的力量去帮助妈妈.爱是相互的.特别通过后半部分理解三个儿子的表现都给妈妈带来了快乐,但他们的行为却是有区别的,翻跟头与唱歌也许是表演给妈妈,也许是得到妈妈的称赞；帮妈妈提水桶却是出于关心妈妈、体谅妈妈和帮助妈妈,所以从母子情的角度看,只有第三个儿子才称得上真正的好儿子.3、在处理课后思考题:为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？要引导学生不要简单地肯定一个否定另外两个,着重引导学生怎样做才是妈妈的好孩子.4、注意引导学生积累语言,反复朗
3、读有关三个孩子表现的句子,体会这样写的好处,但只可意会不可言传.拓展练习:一、比一比,组成词语.井（）第（）停（）并（）弟（）亭（）二、选字填空.1、像象我怎么好（）只看见一个儿子呢？我很喜欢大（）.2、呢吧喏,看见了（）！有啥可说的（）？三、照样子写句子.第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,向黄莺一样,真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前,________,__________________！精品教案:第一课时教学准备:字词卡、课件教学过程:一、激情谈话,导入新课.同学们,我们都有一位爱我们、疼我们的妈妈.他们为了我们含辛茹苦,奉献着无私
4、的爱.作为儿女的我们,能为我们伟大的妈妈做些什么呢？估计学生会有下面的想法“1、帮妈妈做饭.2、帮妈妈打扫卫生.……教师小结:你们都能做一些简单的劳动,减轻父母的负担,我很为你们高兴,今天我们来学习《儿子们》,看看他们是怎样做的？二、初读课文,整体感知.1、请同学们用自己掌握的识字方法,试着读课文,努力把字音读准,读通课文.最好把文中的生词画下来,多读几遍.2、把生词读给读给同桌听一听,不理解的词语在小组中交流.3、请几名同学当小老师,检查学生识字情况.方法由小老师自己选.也可以介绍自己的识字经验.例如:“啥”,口字旁和“舍”合在一起就读“啥”“痛”“桶”对比记忆.一、细读课文,感悟理解.
5、1、（课件放插图）观察这幅图,你看到了什么？例如:我看见一个儿子帮妈妈提着水桶往家里走,有一个儿子在唱歌,还有一个儿子在翻跟头.2、在课文里有三段话是写三个儿子的表现的,找一找,并读一读.3、谁愿意读给大家听一听？学生自愿读,生生互评.4、课件出示以下句子,引导学生用“像”说话.第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在旋转,真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前,＿＿＿＿＿＿,像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！……1、感情朗读有关三个儿子表现的句子,重点体会第三个儿子爱妈妈的情感.5、提到自己的儿子,妈妈们会说些什么呢？再读课文读读有关句子,
6、说说读明白了什么？引导学生抓住有关妈妈说的话,理解前两位妈妈那种骄傲自豪的语气,并有感情地读出来.第三个妈妈为什么不夸奖自己的孩子呢？是因为她的孩子不好呢？还是她不喜欢自己的孩子呢？引导学生充分交流、讨论.7、引导学生质疑.例如:老爷爷为什么说只看到一个孩子？引导学生发表自己的见解,让学生明白,只有关心妈妈,尽自己的力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子.（课件播放歌《好妈妈》）师:妈妈爱我们,我们也爱妈妈,让我们一起唱这首儿歌——《好妈妈》.师生随音乐边唱边跳.一、联系实际,拓展延伸.１、表演课本剧.小组内表演 推荐全班表演 随机评价２、从这个故事中,你明白了什么？想为妈妈做些什么？
7、二、指导书写,巩固识字.１、观察在田格中的位置.２、师重点指导.３、学生自主书写４、小组评价、反馈.三、拓展作业,表达情感.请做一件事情,表达自己对妈妈深深的爱.第二课时教具准备:1、字、词卡片.2、一桶水.教学过程:一、激情导入.1同学们,我们都有一位爱我们、疼我们的妈妈.她们为了我们含辛茹苦,奉献着无私的爱.而作为儿女的我们,能为我们伟大的妈妈做些什么呢？学生发言.(引导学生回忆妈妈平时是怎样关心照顾自己的,感受妈妈
