高三历史复习检测试题

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1、高三历史复习检测试题【篇一】　　1．（10分）阅读下列材料，回答相关问题：　　材料一我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的，我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在大多数公民手中，而不是在少数人手中。　　——伯利克里　　材料二在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外帮人是被剥夺政治、法律权利的；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。其中第三级公民占2.5万人，第四级占1.6万人，第一、二等级奴隶主和大所有者公

2、民就不过1000人而已。　　材料三希腊是哲学的故乡，三位希腊先哲都与雅典有关；苏格拉底和伯拉图出生于雅典，而亚里士多德先在雅典学习，后在那里讲学，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。　　阅后回答：　　（1）结合材料二和所学知识，应如何评价材料一津津乐道的内容。（6分）　　（2）材料三的现象与材料一有没有必然的联系？为什么？（4分）　　2．（10分）阅读下列材料：　　材料一夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富。故秦无敌于天下，立威诸侯。　　——《战国策》　　材料二秦孝公时，有

3、人曾当面批评商鞅：“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国原则，是绝对不会有好下场的。西汉时，思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。甚至有人认为，秦二世而亡的根子早在商鞅变法时代就种下了。　　——人教版改革模块课本　　材料三商君，其天资刻薄人也。……卒受恶名于秦，有以也夫。　　——《史记》　　材料四商鞅变法时法令均向全国民众宣布，民众对法律条文都非常熟悉，不敢有任何违反。秦惠王发兵捕杀商鞅时，商鞅闻讯出逃。一日，他逃到一处旅馆投宿。店主按照商鞅颁布的法令，必须验明他的身份，

4、否则就要受重罚。结果，商鞅投宿的要求被拒绝，惶惶然如丧家之犬。所以，后人说商鞅是“作法自毙”。　　回答：　　结合以上材料和所学知识，你认为应该如何评价商鞅变法和商鞅本人。（请先拟定一个题目，再分段、分方面进行论证）（10分）　　3．（10分）阅读下列材料：　　材料一当梭伦成为政事的的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说

5、的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。然而，同情平民者的估计是较为可靠的……所以我们必须认为攻讦梭伦之说是错误的。　　——亚里士多德关于梭伦改革的论述　　材料二（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”　　——《战国策•秦策一》　　材料

6、三人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。　　——《戊戌变法记》　　阅后请回答：　　（1）概括材料一中所述梭伦改革的主要内容。并指出毁谤梭伦改革的是哪些人？其理由是什么？（4分）　　（2）据材料二、分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（2分）　　（3）对材料三所示的现象你如何看待？（2分）　　（4）综合上述材料，你有何认识？（2分）【篇二】　　一.单项选择题（共计25小题，每小题2分，合计50分）　　1.在我国古代，祈盼“五谷丰登”和“六畜兴旺”是

7、劳动人民的美好愿望。这反映了中国古　　代农业经济的重要特点是　　A．我国古代劳动人民有家畜养殖的传统B．采用“男耕女织”的经营方式　　C．用牛力耕田使精耕细作的农业生产模式日益完善D．以种植业为主，家畜饲养业为辅　　2.春秋战国时期，我国古代传统经济发展的主要特点有①铁犁牛耕的耕作方式开始出现②个体小农经挤形成并开始成长③精耕细作技术进入全面成熟期④官府垄断商业的局面已被打破　　A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④　　3.图4描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时　　A.开始使用铁器B.注重精耕细作C.尚未推广牛耕

8、D.雇佣关系盛行　　4.宋朝范成大诗云：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗句中反映的信息不包括　　A．农业与家庭手工业相结合?B．农村经济存在性别分工?　　C．农民过着衣食无忧的田园生活?D．当时的纺织材料中有麻