单式折线统计图说课稿308 50

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1、折线统计图双桥中心小学杨启芳一、说教材《折线统计图》是在学生已经掌握了收集、整理、描述和析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来统计结果的基础又一次认识的一种新的统计图。二、说教学目标1、认识折线统计图的特点,能绘制单式折线统图,对折线统计图反映的信息进行分析。2、通过与条形统计图的比校,和学生的交流汇报得出折线统计图的特点,通过自己的动手操作能绘制折线统计图。3、经历数据的分析,能进行判断和预测体验折线统计图在生活中的价值。三、说重难点教学重点:认统计图的特点,掌握折线统计图的画法。教学难点:认识折线统计图的特点

2、。四、说教法针对学生年龄特点和心理特征,以及他们的认知水平本课的教法我主要采用情景引入、自主学习、小组合作等教学方法通过小组汇报,鼓励更多的孩子参与到课堂中。我利用分散难点的方法,从点和线两个方面来引导学生分析折线统计的特点,以达到突破难点的目的。课堂中,我充分相信学生的能力,放手让他们自已尝试制作折线统计图,然后学生分工合作完成画法。五、说学法我借助学生已有的知识经验,引导学生自主学习新知整课主导让学生自主学习的学习模式。通过学生熟悉的话题引入,弓学生关注身边的数学,使学生体会到观察、概括、迁移等数学学习方法,培养

3、学生学习的主动性、积极性和合作意识,让学生在学习发现折线统计图的特点和作用。六、说教学流程本课分成创设情境、合作交流、汇报补充、分析应用、小结收获五个步骤（一）、创设情境首先以我是以收集参加航模大赛的人数为话题,呈现了些有关航模活动的图片,然后通过提问:他们在进行什么活动?为了更好地呈现出这些数据,使我们看上去一目了然,我们可以怎么做?学生会回答,做一个统计表,做一个统计图,这时候,就可以回顾统计表和统计图的特点。然后伸出同学们的手跟着老师比画一下这些数据的走动路线,从而引出折线统计图。老师板书课题,课前同学们完成了

4、导学案,那么对折线统计图你觉得要了解哪些知识?这时孩子们跃跃欲试,有的孩子会提到折线统计图特点、画法、作用等,我适时地进行重点板书(特点、画法)（一）交流汇报首先我们来分析它特点,同学们拿出导学案,四人小组讨论交流。教师巡视同学们的讨论交流的结果,从中获得相关信息,对同学们的掌握情况要有所了解。讨论结束后,同学们以鼓掌示意,并坐端正。接下来就是小组汇报的时候,四人一小组,共同上台按照他们自己预定的方案进行汇报。汇报环节一折线统计图的特点:根据导学案的内容提示汇报相关内容,充分体现合作协调的精神。学生边汇报边讲解,完全

5、体现学生的自主性,做学习的主人翁。汇报环节一后,穿插当遇到一组数据时是用折线统计图还是用条形统计图来统计,进一步加深折线统计图的特点。汇报环节二折线统计图的的绘制:小组上台汇报之前,他们之就要讨论好绘制的步骤,并绘制好探究卡上的折线统计图,然后分好自己小组成员上台要承担什么角色,比如:哪位成员描述绘制方法,哪位成员根据描述画折线统计图,哪位成员板书方法等。要求充分信任自己组内的成员。（二）、补充归纳当小组汇报完后,小组长会跟其它同学说:“你们有什么疑问或补充吗?”这时,下面的同学就会有一些自己的看法,比如折线统计图的

6、特点,有同学可能描述成可以看出数量的上升或下降还可能说成数量的增加或减少,还可能说成数量的增减变化。老师可以引导学生用哪种描述更好一些。再比如说,汇报折线统计图的绘制时,有学生把描点说成打点、定点等,那么学生就会想那种更确实点等到学生汇报和补充完,老师就用进行评价汇报情况,当然还要归纳要点:1、折线统计图的特点,可以看出数量的多少,还可以看出数量的增减变化。2、折线统计图的的绘制方法,描点连线标数据分析应用数学来源于生活,又服务于生活。（一）分析应用根据学生绘制的折线统计图,完成有关填空题,也就是如何有价值分析折线统

7、计图,已知的折线统计图能够给我们什么信息,提升折线统计图的现实生活的价。（二）、小结收获这节课你们都学到了哪些知识?在学生的汇报中对本节课的知识进一步内化提升。